第二節(jié)幾種金屬的重要化合物教學(xué)設(shè)計富源一中郭金萍(編輯修改稿)
2024-12-30 15:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “燒” ；“洗” “燒” 。指出焰色反應(yīng)用于檢驗?zāi)承┪⒘拷饘倩蛩鼈兊幕衔铮部捎糜诠?jié)日燃放焰火。 設(shè)計意圖：由煙花圖片引入激發(fā)學(xué)生興趣，通過實驗使學(xué)生了解焰色反應(yīng)的步驟，同時了解焰色反應(yīng)的用途。 【作業(yè)】布置作業(yè) 課后作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練習(xí)題 4 課后探究： 如何鑒別固體 NaCl、 Na2CO3 和 NaHCO3？ Na2CO3和 NaHCO3 互為雜質(zhì)時如何除雜？ 設(shè)計意圖：鞏固本節(jié)知識，強(qiáng)化訓(xùn)練，知識提升。 第二學(xué)時 1 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 掌握氧化鋁的兩性。 了解實驗室制取氫氧化鋁的方法。 通過實驗掌握氫氧化鋁的兩性。 過程與方法： 學(xué)習(xí)判斷兩性化合物的方法，并運用到設(shè)計實驗中去。 通過實驗探究培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰σ约胺治鰡栴}解決問題的能力。 情感態(tài)度和價值觀： 通過氫氧化鋁兩性的驗證，加深對化學(xué)的元素觀和分類觀的認(rèn) 識。 2 學(xué)時重點 氧化鋁、氫氧化鋁的性質(zhì)。 3 學(xué)時難點 氧化鋁、氫氧化鋁的兩性 4 教學(xué) 活動 【導(dǎo)入】熱身活動 教師活動：講關(guān)于鋁制品的小故事， PPT 展示元素在地殼中的分布圖指出鋁是地殼中含量最多的金屬元素，展示紅寶石、藍(lán)寶石圖片，講解剛玉的主要成分是三氧化二鋁引入鋁的氧化物。 學(xué)生活動：傾聽，思考。 設(shè)計意圖：發(fā)學(xué)生興趣，引入新課。 【活動】氧化鋁的性質(zhì) 教師活動：展示裝氧化鋁的試劑瓶，請同學(xué)們觀察氧化鋁的顏色、狀態(tài)，結(jié)合課本內(nèi)容總結(jié)氧化鋁的物理性質(zhì)。 學(xué)生活動：觀察試劑，閱讀課本，總結(jié)氧化鋁 是白色不溶于水固體，熔點高硬度大。 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回憶酸性氧化物與堿性氧化物定義 ，設(shè)疑：如何探究氧化鋁是酸性氧化物還是堿性氧化物？ 學(xué)生活動：分組實驗，往兩支盛有少量氧化鋁的試管中，分別注入鹽酸和氫氧化鈉溶液，振蕩。觀察現(xiàn)象。 教師活動：引導(dǎo)學(xué)書寫氧化鋁與鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式。 學(xué)生活動：書寫氧化鋁與鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的離子方程式。 教師活動：氧化鋁既能跟酸反應(yīng)生成鹽和水，又能跟堿反應(yīng)生成鹽和水，所以氧化鋁是兩性氧化物。設(shè)疑，鋁制餐具能否用來蒸煮或長時間存放酸性、堿性或咸的食物？ 學(xué)生活動：思考會后回答，不能，會反應(yīng)。 教師活動：指出氧化鋁的用途， 冶煉金屬鋁的原料， 是一種比較好的耐火材料。 設(shè)計意圖：通過學(xué)生實驗，探究氧化鋁的兩性，便于學(xué)生接受且可以加深理解，同時與日常生活中鋁制品相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 【活動】氫氧化鋁的性質(zhì) 教師活動：展示氫氧化鋁的圖片。 5 學(xué)生活動：總結(jié)氫氧化鋁的物理性質(zhì)。 教師活動：氧化鋁是兩性氧化物 ，那么氫氧化鋁是否也具有兩性？ 學(xué)生活動：學(xué)生實驗 38，探究氫氧化鋁與酸或堿的反應(yīng)。往兩支盛有少量氫氧化鋁的試管中，分別注入鹽酸和氫氧化鈉溶液，振蕩。觀察現(xiàn)象。 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生書寫氫氧化鋁與鹽酸或氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式及離子方程式，進(jìn)一步分析氫氧化鋁的兩性電離。 學(xué)生活動：分析，理解氫氧化鋁的兩性電離。 教師活動：總結(jié)氫氧化鋁是兩性氫氧化物。 設(shè)計意圖：通過實驗探究認(rèn)識氫氧化鋁的兩性，既可以培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，同時使學(xué)生更容易接受兩性氫氧化物的概念。 【活動】實驗探究氫氧化鋁的制備 教師活動：能 否用氧化鋁與水反應(yīng)制取氫氧化鋁？ 學(xué)生活動：思考后回答，氧化鋁不溶于水 ,與水不反應(yīng) ,故不能用氧化鋁與水反應(yīng)制取氫氧化鋁。 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方案制取氫氧化鋁。 學(xué)生活動：實驗探究，向 Al2(SO4)3 溶液中分
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