第二節(jié)幾種金屬的重要化合物教學(xué)設(shè)計(jì)（富源一中郭金萍）(文件)
【正文】 驗(yàn)現(xiàn)象，由于學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)不能清晰的觀察到白色的氫氧化亞鐵，播放視頻“氫氧化亞鐵的制備”實(shí)驗(yàn)。理解氫氧化亞鐵被氧氣氧化成氫氧化鐵的化學(xué)方程式，并記住顏色變化。培養(yǎng)學(xué)生 養(yǎng)成勤動(dòng)勤腦思考的習(xí)慣。 【導(dǎo)入】導(dǎo)入鐵鹽與亞鐵鹽 教師活動(dòng)： PPT 展示血紅蛋白的圖片 ，設(shè)疑補(bǔ)鐵劑中鐵的化合價(jià)，如何正確服用補(bǔ)鐵劑 ? 學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)生活實(shí)際思考。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生完成鐵離子與亞鐵離子鑒別方法表格。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書寫化學(xué)方程式。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí) 鐵離子與亞鐵離子的相互轉(zhuǎn)化，既可以加強(qiáng)理解，又可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn) 8 能力。 設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)，加強(qiáng)理解，強(qiáng)化訓(xùn)練。 【作業(yè)】布置作業(yè) 課后作業(yè) :基礎(chǔ)訓(xùn)練習(xí)題 課后探究 : 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制取純凈 Fe（ OH） 2并總結(jié)操作要點(diǎn)。 教師活動(dòng)： 提問 保存 FeCl2為什么要加鐵粉？ 我們通常服用的補(bǔ)鐵劑說明中會(huì)寫 與 VC同服有利于吸收，VC有何性質(zhì)？起何作用？ 學(xué)生活動(dòng)：討論，分析后回答， 亞鐵離子容易被氧化成三價(jià)鐵離子，鐵粉或 VC均具有還原性性，可以將三價(jià)鐵離子還原成亞鐵離子。 【活動(dòng)】鐵離子與亞鐵離子的相互轉(zhuǎn)化 教師活動(dòng)：向上次實(shí)驗(yàn)后 盛有氯化鐵溶 液試管中 加入鐵粉 ，向盛有硫酸亞鐵溶液的試管 中加入氯水，觀察現(xiàn)象。 【活動(dòng)】鐵離子與亞鐵離子的鑒別 教師活動(dòng)： 常見的鐵鹽和亞鐵鹽有哪些？什么顏色？ 學(xué)生活動(dòng)：思考回答， 含 有 Fe3+溶液呈棕黃色 ， 含有 Fe2+溶液 呈淺綠色。 學(xué)生活動(dòng)：填空，完成表格，通過對(duì)比總結(jié)鐵的氫氧化物的性質(zhì)。 教師活動(dòng)：總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果， 1,、 把膠頭滴管插入溶液深處滴加 NaOH溶液，因?yàn)槿芤荷钐幦芙獾?O2較少 ； 用煮沸的蒸餾水配制 FeSO NaOH溶液，煮沸可以使溶解的 O2被趕出； 配好的 FeSO4溶液上面滴加少量汽油 或苯 ，隔絕空氣，防止 FeSO4被氧化。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生書寫實(shí)驗(yàn)中涉及的化學(xué)方程式。 【活動(dòng)】鐵的氫氧化物的制備 教師活動(dòng)： 如何制備鐵的氫氧化物？下列方案是否可行？ 方案一：能否通過鐵和水反應(yīng)制得？方案二：能否通過鐵的氧化 物和水反應(yīng)得到？方案三：用可溶性鐵鹽、亞鐵鹽與堿溶液反應(yīng)？ 學(xué)生活動(dòng)： 分析討論，確定實(shí)驗(yàn)方案三。Fe2O3，但Fe3O4是純凈物不是混合物。 教師活動(dòng)： PPT 出示氧化鐵，氧化亞鐵以 及四氧化三鐵的物理性質(zhì)表格。 設(shè)計(jì)意圖： 激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課。 Fe2+和 Fe3+的相互轉(zhuǎn)化。 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 通過對(duì)巫醫(yī)神棍騙術(shù)的揭秘，樹立辯證唯物主義的世界觀，養(yǎng)成務(wù)實(shí)求真、用于創(chuàng)新、積極實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信。 了解鐵的氫氧化物的性質(zhì)及制備方法。 設(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)，知識(shí)歸納。 教師活動(dòng)：解釋明礬凈水原理，明礬溶于水發(fā)生水解反應(yīng)，生成 Al(OH)3膠體，吸附水中的雜質(zhì)，使水澄清。 設(shè)計(jì)意圖：通過胃藥說明書，既可以鞏固氫氧化鋁的性質(zhì)又自然引出氫氧化鋁的用途，激發(fā)學(xué)生興趣。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生書寫硫酸鋁與氨水反應(yīng)的化學(xué)方程式，提問，為何硫酸鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)時(shí)先產(chǎn)生白色沉淀后沉淀溶解？ 學(xué)生活動(dòng)：思考后回答，先生成了氫氧化鋁沉淀，氫氧化鋁與過量的氫氧化鈉溶液反應(yīng)所以先產(chǎn)生沉淀后沉淀溶解。 設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)氫氧化鋁的兩性，既可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，同時(shí)使學(xué)生更容易接受兩性氫氧化物的概念。觀察現(xiàn)象。 【活動(dòng)】氫氧化鋁的性質(zhì) 教師活動(dòng)：展示氫氧化鋁的圖片。 教師活動(dòng)：氧化鋁既能跟酸反應(yīng)生成鹽和水，又能跟堿反應(yīng)生成鹽和水，所以氧化鋁是兩性氧化物。 教師活動(dòng)：引
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