7學校本教研工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-19 19:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “ 行動教育 ” 。確立校本教研的突破點—— 以課例為載體，在教學行動中開展包括專業(yè)理論學習在內(nèi)的校本教研，使教師保持同事間的互助指導，行為躍進的全過程反思，同時學校注重縱向的理念引領，充分體現(xiàn)了 “ 教學、教研、科研和培訓 ” 相 結(jié)合。 拓寬校本教研方式 我校校本教研 扎根于本校的實踐，以本校教師教學中出現(xiàn)的問題為中心，以 “ 課例研究 ” 為載體，以 “ 行動教育 ” 為模式， 第 3 頁 共 5 頁 帶著問題教研，圍繞問題討論，立足于解決現(xiàn)存的問題。 構(gòu)建校本教研模式 我校校本教研的立足點是解決教學的實際問題；著眼點是理論和實踐的結(jié)合；切入點是不斷改革教學方式和學習方式；提升點是改革創(chuàng)新的精品意識；生長點放在促進學生發(fā)展和教師自我提高上。因此，我校校本教研采用了接受性學習教研，指導參與性學習教研和探究性學習教研方式相結(jié)合的多元化校本教研模式。下面把主要工作簡述如下： 扎實進行 新《課程標準》的理論學習和新教材培訓工作。
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