認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的人民幣教學(xué)設(shè)想(編輯修改稿)
2024-12-30 13:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 些小東西，比如： 4 角的鉛筆， 3 角的尺， 2 角的橡皮， 9 角5 分的小刀等各若干。選出組長當(dāng)營業(yè)員，讓各位學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的一元以內(nèi)的人民幣（包括一元）去購買，在購買過程中，會(huì)出現(xiàn)各種不同的情況，如：有的小朋友想買一把 9 角 5 分的小刀，但營業(yè)員找不開，有的同學(xué)拿一張五角的紙幣去買一塊 2 角的橡皮，但是運(yùn)用手里只剩下幾張面值二角的紙幣了，還有的同學(xué)可能想買好幾樣?xùn)|西，所用的人民幣超過了一元等等。第 2 個(gè)層次大組交流，共同解決問題，如何解決這些問題就要靠同學(xué)之間的互相幫忙了，如果 本組換不了還可以去其他的小小銀行換，在具體的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力及小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 第三大環(huán)節(jié)課外延伸分二個(gè)層次，第 1 層次到商店看一看哪些東西的價(jià)格大約是 1 元。第 2 層次幫媽媽購物。通過課外實(shí)踐應(yīng)用，使學(xué)生在本課時(shí)所學(xué)的知識(shí)在課外得以延伸。幫媽媽購物和到商店看一看的購物調(diào)查使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。 本課時(shí)主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)購物情境，以小組學(xué)習(xí)為主，借助實(shí)物在付幣、取幣、找?guī)诺幕顒?dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的人民幣。 《認(rèn)識(shí)人民幣》聽課評議 學(xué)生對人民幣并不陌生，他們在日常生活中經(jīng)常要用到人民幣。在本節(jié)課中，周老師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)展開一系列的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用人民幣，進(jìn)一步感受人民幣在實(shí)際生活 中的作用。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 老師創(chuàng)造性地使用教材，將書上的購物圖改變成猜玩具“小丁當(dāng)”價(jià)錢引入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，并在猜價(jià)錢的游戲
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