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正文內(nèi)容

說“木葉”(2)(編輯修改稿)

2024-12-30 13:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 俏也不爭春, 只把春來報(bào), 待到山花爛漫時(shí), 她在叢中笑。 王安石 《 梅花 》 ,表現(xiàn)了梅花“凌寒獨(dú)自開”的高貴品格。我國古代把松、竹、梅譽(yù)為“歲寒三友”,是 高貴圣潔 的象征,這首 《 梅花 》 的意象表現(xiàn)的就是我國這種傳統(tǒng)文化精神。 陸游 《 卜算子 詠梅 》 表達(dá)的是“寂寞開無主”的無奈、“黃昏獨(dú)自愁”的凄涼心境,以及“只有香如故”的 孤傲和清高 。 毛澤東的詞與陸游的詞題、調(diào)相同,意境卻截然不同,毛詞巧妙地把陸游詞中對梅花不幸遭遇的傾訴和孤芳自賞的表露化為對她達(dá)觀堅(jiān)定的描述和高貴純潔的贊頌,毛詞中有一種 超越時(shí)空的壯美和豪放樂觀,振奮人心 。 明確: 標(biāo)題若擬為“談?wù)勗姼枵Z言的暗示性” ,整個(gè)文章的行文思路就要改變,它可能就要從理論的角度來論述,就會寫成一篇理論性較強(qiáng)的學(xué)術(shù)論文。而標(biāo)題擬為 “說‘木葉’” ,就可以把深奧的文學(xué)理論滲透于有關(guān)“木葉”詩句的品讀玩味中,化深奧為簡單,化抽象為形象,既體現(xiàn)了作者的科學(xué)態(tài)度,也契合了讀者的閱讀心理。 探究: 這篇文章實(shí)際上是談?wù)撛姼枵Z言的暗示性問題,為什么把“說‘木葉’”作為標(biāo)題?若改為“談?wù)勗姼枵Z言的暗示性”,你以為如何? ? ? 同學(xué)們,我們生長在一個(gè)詩的國度里,詩是祖先留給我們寶貴遺產(chǎn),更是我們的驕傲。希望同學(xué)們在今天品味詩句的審美體驗(yàn)之后,能更加熱愛我們的傳統(tǒng)文化,讀詩,學(xué)詩,愛詩,成為一個(gè)個(gè)有激情,有修養(yǎng)的小詩人。 課后作業(yè): ? 搜集有關(guān)含 ? 月 ?? 梅 ? 等意象的古典詩詞。 ? 在班上進(jìn)行交流。 ? 認(rèn)真品味欣賞,就自己所得談?wù)劯形?,寫成小論文? 搜集有關(guān)含“ 月 ”“ 梅 ”等 意象的古典詩詞。 在班上進(jìn)行交流。 認(rèn)真品味欣賞,就自己所得談?wù)劯形颍瑢懗尚≌撐摹? 課后作業(yè) 通觀全文,思考: ? 本文僅僅是為了介紹 ? 木葉 ? 的特征嗎? 詩歌語言的暗示性: 詩有詩家語 比較 “ 梅 ” 不同的生長環(huán)境,分析三種
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