【總結(jié)】第一篇:說“木葉”教案 高考資源網(wǎng)(),您身邊的高考專家 11、說“木葉”(林庚)·教案 【教學(xué)目標(biāo)】 Ⅰ、學(xué)習(xí)理解詩歌語言的暗示性特質(zhì)。 Ⅱ、根據(jù)詩歌語言的特質(zhì),進(jìn)行遷移,領(lǐng)略詩歌的精妙之...
2024-11-04 12:37
【總結(jié)】說‘‘木葉’’林庚作者簡介?林庚,北大著名學(xué)者、詩人,有《唐詩綜論》。本文中他對“木”在形象上的藝術(shù)特征作了極為細(xì)致的辨析,應(yīng)該說對我們怎樣體察詩歌藝術(shù)中的精微之處頗有啟發(fā)。近影一九三三年留現(xiàn)象在古代詩歌中詩人多用“木葉”甚至“落木”而極少看見用“
2024-11-18 14:36
【總結(jié)】說“木葉”林庚藝術(shù)特征微黃與干燥整個(gè)秋天的疏朗的氣息藝術(shù)特征木含有落葉的因素黃色及干燥的質(zhì)感暗示性木葉
【總結(jié)】第一篇:《說木葉》教學(xué)反思 《說木葉》教學(xué)反思 鄭州中學(xué)高二語文備課組黃玫 本周我在5班和8班完成了《說木葉》課文的授課,《說木葉》作為一篇自讀課文,內(nèi)容比較單純集中,圍繞古詩中的意象“木葉”深...
2024-11-03 22:28
【總結(jié)】第一篇:說木葉教學(xué)反思 說木葉教學(xué)反思 篇一:說木葉教學(xué)反思 《說木葉》這篇課文是人教版高中語文必修五第三單元的一篇課文。第三單元是文藝學(xué)論文單元,理論性較強(qiáng),課文內(nèi)容引用古詩文較多,相對而言...
【總結(jié)】說‘‘木葉’’林庚執(zhí)教:張明晶滕州市英才學(xué)校清華大學(xué)中文系教授,既是詩人,又是學(xué)者。在唐詩和楚辭的研究中卓有建樹,提出了著名的?盛唐氣象?。林庚學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)詩歌的暗示性藝術(shù)特征,辨析詩歌精微的語言閱讀1~3段,思考:作者談了一個(gè)怎樣的文學(xué)現(xiàn)
2024-11-17 17:51
【總結(jié)】........1、裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下。秋風(fēng)吹來啊陣陣清涼,洞庭起浪啊落葉飄揚(yáng)。裊裊:形容微風(fēng)吹拂。波:微波泛動。2、洞庭始波,木葉微脫——謝莊《月賦》洞庭湖的湖面開始有了波浪,于是樹葉就開始漸漸脫落了。這是指秋天來了,一些該有的自然反映都
2025-06-24 14:14
【總結(jié)】第一篇:《說木葉》優(yōu)秀教案 教學(xué)目標(biāo): 1.了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質(zhì),進(jìn)而提高鑒賞古典詩歌的能力。 2.了解中國古典詩歌意象的相對穩(wěn)定性特點(diǎn),提高對古典詩歌的理解力和領(lǐng)悟力。 3....
2024-10-25 13:56
【總結(jié)】精品資源歡迎下載《說“木葉”》能力訓(xùn)練基礎(chǔ)演練1.下列加粗字讀音全相同的一項(xiàng)是[ ]A.勺 灼灼 大約 中藥B.隴 拉攏 壟畝 玲瓏C.遏 褐色 喝水 口渴D.蕭 排簫 瀟灑 綃絲2.下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是[ ]A.傳誦 鐘愛 需要B.留傳 洗煉 精彩C.景況 概念 清園D.干躁 察覺
2025-03-25 12:06
【總結(jié)】第一篇:(人教版)《說“木葉”》教案 教學(xué)目標(biāo): 1.了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質(zhì),進(jìn)而提高鑒賞古典詩歌的能力。 2.了解中國古典詩歌意象的相對穩(wěn)定性特點(diǎn),提高對古典詩歌的理解力和領(lǐng)悟力...
2024-11-03 22:14
【總結(jié)】第一篇:《說木葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 《說木葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo): (一)知識與能力目標(biāo) 1、了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質(zhì),進(jìn)而提高鑒賞古典詩歌的能力。 2、了解中國古典詩歌意象的相對穩(wěn)...
2024-11-03 22:31
【總結(jié)】《說“木葉”》教學(xué)設(shè)計(jì) 《說“木葉”》教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目的: 1、弄清文章由“木葉”所闡釋的詩歌語言暗示性的理論; 2、引導(dǎo)學(xué)生借鑒課文分析詩歌的方法,提高欣賞詩歌的能力。 ...
2024-12-06 01:20
【總結(jié)】說“木葉”教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) “木”與“樹”,“樹葉”與“木葉”、“落木”在詩歌中不同的意蘊(yùn)。 ,關(guān)鍵性的字、詞、句,去理清文章的大體思路,化繁為簡。 ,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)敏感而有修養(yǎng)的鑒賞者。 ...
2025-04-05 05:28
【總結(jié)】說“木葉”林庚一:理清文章思路,把握文章層次。二:理解內(nèi)容,弄清“木”的藝術(shù)特征。三:運(yùn)用文中理論,進(jìn)行文學(xué)鑒賞。一:理清文章思路,把握文章層次。引出話題:“木葉”是詩人鐘愛的形象。(1段)舉例探討多用“木葉”的理由。(2段)過渡(3段)第一特征用在秋風(fēng)落葉的場合(4
【總結(jié)】第一篇:教學(xué)設(shè)計(jì):《說木葉》 教學(xué)目標(biāo) 1、理解文章由“木葉”而闡釋的中國古典詩歌語言暗示性特點(diǎn); 2、了解中國古典詩歌意象相對穩(wěn)定的特點(diǎn),提高對古典詩歌的理解力和領(lǐng)悟力; 3、提高學(xué)生學(xué)以致...
2024-11-04 06:43