籃球完整教學計劃蔡曉強(編輯修改稿)
2024-12-30 13:17 本頁面
【文章內容簡介】 胯步接球，動作協(xié)調 清楚跑動中雙手胸前傳接球動作要領，練習方法 能 夠在跑動中做雙手胸前傳接球在三米內做到快、準、穩(wěn)、發(fā)展靈敏，速度，協(xié)調等身體素質。 培養(yǎng) 果斷和同伴間 互幫互學的精神。 組織學生集體復習動作 兩人上一步傳接球練習 教師講解跑動中傳接球動作要領 兩人一組側身跑接球練習 檢測 在間隔三米做到快、準、穩(wěn)、每人三次 8 考核 明確 籃球繞桿 技術動作要領，考試的標準和要求； 培養(yǎng) 正確對待考試的心理。 模擬考試 考核 ： 13 秒內優(yōu)秀，1315 良好， 20 秒以外不及格 二、學情分析： 學生應有的學習基礎（知識、技能、身體素 質） 我校學生 95%以上來自打工子弟學校，小學沒有正規(guī)上過體育課， 但是經過了兩個學年的學習，能夠在籃球比賽時明白籃球比賽時翻腕走步等違例動作判罰標準，在初二的過程性考核籃球運球繞桿考試應達到 21 秒的及格標準，但是距離中考目標還有很大差距。 2． 學生實際的學習基礎（前測） 學生從初二開始進行了一些籃球的學習和繞桿練習，通過初二的過程性評價中籃球項目測試學生能夠達到平均 14 秒 5 成績最好的是 12 秒 3 最差成績 17 秒8 3． 確定學生的學習起點 學生 能夠完成過程性 評價籃球繞桿考試的整套動作，基于現在水平，加強學生在籃球 體前變向運球時蹬地 時 蹬跨 迅速，轉體探肩、重心降低動作。 4． 學生的認知水平及學生心理、生理特點 中學生 正處于身體發(fā)育敏感期 ，模仿能力強，天生好動， 喜歡挑戰(zhàn)等心理特點，身體素質差異較大，其身體 活動能力具有很強的可塑性。 5． 學生學習新知識可能遇到的問題 學生在行進間運球時運球高度過高導致在體前變向運球時高度過高，造成人等球，影響繞桿時的速度，增大了失誤率，因此教師在教學中要針對 這部分學生利用標志桿和皮筋這些輔助教具來強化學生降低運球高度。 三、 教案 年 級 初三 第 周 第 次課 上課時間 ： 2020 年 月 日 教材內容與課次 籃球運球過桿 (4／ 8) 身體素質 (4／ 12) 教 學 目 標 認知目標： 改進運球往返技術強化行進突破時低重心蹬地過桿的技術要領， 能用自己的語言正確敘述動作要領； 技能目標： 掌握中考項目籃球運球過桿往返項目的動作方法，在 秒內完成整個繞桿練習，發(fā)展反應能力，上下肢協(xié)調配合等身體素質。 情感目標： 激發(fā)學生競爭意識，培養(yǎng)學生團結合作、互幫互學的優(yōu)良品質 。 部分 教 學 內 容 次 數 時
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