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正文內(nèi)容

籃球完整教學(xué)計(jì)劃蔡曉強(qiáng)(編輯修改稿)

2024-12-30 13:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 胯步接球,動(dòng)作協(xié)調(diào) 清楚跑動(dòng)中雙手胸前傳接球動(dòng)作要領(lǐng),練習(xí)方法 能 夠在跑動(dòng)中做雙手胸前傳接球在三米內(nèi)做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)、發(fā)展靈敏,速度,協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。 培養(yǎng) 果斷和同伴間 互幫互學(xué)的精神。 組織學(xué)生集體復(fù)習(xí)動(dòng)作 兩人上一步傳接球練習(xí) 教師講解跑動(dòng)中傳接球動(dòng)作要領(lǐng) 兩人一組側(cè)身跑接球練習(xí) 檢測 在間隔三米做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)、每人三次 8 考核 明確 籃球繞桿 技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng),考試的標(biāo)準(zhǔn)和要求; 培養(yǎng) 正確對待考試的心理。 模擬考試 考核 : 13 秒內(nèi)優(yōu)秀,1315 良好, 20 秒以外不及格 二、學(xué)情分析: 學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)(知識(shí)、技能、身體素 質(zhì)) 我校學(xué)生 95%以上來自打工子弟學(xué)校,小學(xué)沒有正規(guī)上過體育課, 但是經(jīng)過了兩個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),能夠在籃球比賽時(shí)明白籃球比賽時(shí)翻腕走步等違例動(dòng)作判罰標(biāo)準(zhǔn),在初二的過程性考核籃球運(yùn)球繞桿考試應(yīng)達(dá)到 21 秒的及格標(biāo)準(zhǔn),但是距離中考目標(biāo)還有很大差距。 2. 學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)(前測) 學(xué)生從初二開始進(jìn)行了一些籃球的學(xué)習(xí)和繞桿練習(xí),通過初二的過程性評(píng)價(jià)中籃球項(xiàng)目測試學(xué)生能夠達(dá)到平均 14 秒 5 成績最好的是 12 秒 3 最差成績 17 秒8 3. 確定學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn) 學(xué)生 能夠完成過程性 評(píng)價(jià)籃球繞桿考試的整套動(dòng)作,基于現(xiàn)在水平,加強(qiáng)學(xué)生在籃球 體前變向運(yùn)球時(shí)蹬地 時(shí) 蹬跨 迅速,轉(zhuǎn)體探肩、重心降低動(dòng)作。 4. 學(xué)生的認(rèn)知水平及學(xué)生心理、生理特點(diǎn) 中學(xué)生 正處于身體發(fā)育敏感期 ,模仿能力強(qiáng),天生好動(dòng), 喜歡挑戰(zhàn)等心理特點(diǎn),身體素質(zhì)差異較大,其身體 活動(dòng)能力具有很強(qiáng)的可塑性。 5. 學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的問題 學(xué)生在行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)運(yùn)球高度過高導(dǎo)致在體前變向運(yùn)球時(shí)高度過高,造成人等球,影響繞桿時(shí)的速度,增大了失誤率,因此教師在教學(xué)中要針對 這部分學(xué)生利用標(biāo)志桿和皮筋這些輔助教具來強(qiáng)化學(xué)生降低運(yùn)球高度。 三、 教案 年 級(jí) 初三 第 周 第 次課 上課時(shí)間 : 2020 年 月 日 教材內(nèi)容與課次 籃球運(yùn)球過桿 (4/ 8) 身體素質(zhì) (4/ 12) 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo): 改進(jìn)運(yùn)球往返技術(shù)強(qiáng)化行進(jìn)突破時(shí)低重心蹬地過桿的技術(shù)要領(lǐng), 能用自己的語言正確敘述動(dòng)作要領(lǐng); 技能目標(biāo): 掌握中考項(xiàng)目籃球運(yùn)球過桿往返項(xiàng)目的動(dòng)作方法,在 秒內(nèi)完成整個(gè)繞桿練習(xí),發(fā)展反應(yīng)能力,上下肢協(xié)調(diào)配合等身體素質(zhì)。 情感目標(biāo): 激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互幫互學(xué)的優(yōu)良品質(zhì) 。 部分 教 學(xué) 內(nèi) 容 次 數(shù) 時(shí)
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