王曉靜上學期教學反思(編輯修改稿)
2024-12-30 12:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后以適當?shù)姆椒◤娀碳?，達到識字的目的。 寫字教學是一年級語文教學工作的難點。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平。在課堂上引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生 的寫字質(zhì)量的提高。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。 在讀書的訓練上我采用了當天閱讀最認真的小朋友就可以當隔天的小老師進行帶讀的辦法，或者是小組讀、合作讀、擂臺讀等多種形式的手段來提高孩子們對課文進行多次閱讀的興趣。課前我要求每天學生需預(yù)習課文，在學習課文的開始階段，教師不需要過早給學生加以引導提示
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1