杠桿說課課件(編輯修改稿)
2024-12-30 12:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 創(chuàng)設(shè)情景 引入問題 這些能給我們提供方便的工具都稱為機(jī)械，杠桿是最簡單的機(jī)械。 下列工具有何共同之處？ 一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動，這根硬棒就是杠桿 第二步 研究發(fā)現(xiàn) 展示新知 生活中常見的杠桿 杠桿 支點(diǎn) 杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點(diǎn) 動力 使杠桿轉(zhuǎn)動的力 阻力 阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力 動力臂 從支點(diǎn)到動力作用線的距離 阻力臂 從支點(diǎn)到阻力作用線的距離 杠桿的五要素 杠桿示意圖 O 阻力 F1 F2 L1 L2 支點(diǎn) 阻力臂 杠桿示意圖 探究一 探究二 探究三 使用杠桿可以省力，用不同的方式使用杠桿可以省不同的力。 猜測：杠桿的平衡與哪些因素有關(guān)呢？ 杠桿的平衡條件 第三步 課堂實(shí)驗(yàn) 增強(qiáng)體驗(yàn) 探究一 探究一： 使用杠桿可以省力，用不同的方式使用杠桿可以省不同的力。 用剪刀剪東西 用起子開蓋子 杠桿平衡 從平衡的概念入手，得出杠桿平衡的定義。 通過實(shí)際圖片，加強(qiáng)對概念的理解 比較杠桿平衡與二力平衡。 杠桿的平衡：當(dāng)杠桿在動力和阻力作用下靜止時(shí)，我們就說杠桿平衡了。 探究二 我準(zhǔn)備好一個(gè)書包、一根 ，請兩位同學(xué)做體驗(yàn)撬書包的方式和感覺。 預(yù)測：書包和肩很近，學(xué)生感覺輕松；書包和肩很遠(yuǎn)，學(xué)生感到吃力。讓學(xué)生明白杠桿在不同的情況下既可以省力，還可以費(fèi)力。不同的方式達(dá)到都把書包撬起的相同效果， 引出問題：杠桿的平衡與哪些因素有關(guān)呢？ 探究二： 猜測：杠桿的平衡與哪些因素有關(guān)呢？ 實(shí)驗(yàn)?zāi)?
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