【總結(jié)】——世界性災(zāi)難一二三一、字音字形瀕.臨()瘧.疾()棲.息()灰燼.()奎.寧()摧.毀()焚.燒()攝.取()白堊.
2025-06-18 01:42
【總結(jié)】18雨林的毀滅——世界性災(zāi)難【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)學(xué)生默讀課文,明確作者都寫了哪幾方面的內(nèi)容,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括出來(lái),同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生簡(jiǎn)潔概括能力。2.通過(guò)學(xué)生再讀課文,找出作者是用什么方法來(lái)說(shuō)明雨林將毀滅的原因、雨林的現(xiàn)狀、及對(duì)現(xiàn)狀不加改變將出現(xiàn)的后果,同時(shí)感受這些方法的好處。3.通過(guò)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第7段,學(xué)生朗讀,
2024-11-28 03:08
【總結(jié)】第四單元15*雨林的毀滅——世界性災(zāi)難1.主題解說(shuō)本文以大量的數(shù)據(jù)說(shuō)明雨林的消失,意味著人類將永遠(yuǎn)喪失一大批動(dòng)植物物種,而地球上生命多樣性的毀滅又將破壞人類賴以生存的大氣,進(jìn)而引起一系列惡性的連鎖反應(yīng),從而給人們敲響了警鐘:保護(hù)熱帶雨林、保護(hù)地球環(huán)境刻不容緩。2.結(jié)構(gòu)圖解3.重點(diǎn)聚焦本文的標(biāo)題是“
2025-06-14 15:38
【總結(jié)】15*雨林的毀滅——世界性災(zāi)難1.給下列加點(diǎn)字注音,或根據(jù)拼音寫漢字。瀕.()臨棲.()息白堊.()紀(jì)海藻.()地殼.()灰jìn()shè()取泛làn()bīnqīè
2025-06-19 12:38
2025-06-18 01:41
【總結(jié)】雨林的毀滅-世界性災(zāi)難關(guān)于作者:巴里·齊默爾曼英國(guó)當(dāng)代科普作家,劍橋大學(xué)教授,世界級(jí)科學(xué)家,英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。熱帶雨林常識(shí):1、介紹熱帶雨林的主要分布地點(diǎn)(出示圖片):南美亞馬遜河流域(世界第一大河、世界僅有的“醬油河”、巨嘴鳥(niǎo)、黑色食人魚(yú))、西非剛果盆地、東南亞(中國(guó)的臺(tái)灣、
2025-06-12 12:54
【總結(jié)】18.雨林的毀滅——世界性災(zāi)難D1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A.喪.失(sànɡ)流域.(yù)摧.毀(cuī)裨.益(bì)B.馴.化(xùn)攝
2025-06-13 12:17
2025-06-21 03:27
2025-06-26 22:57
【總結(jié)】《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材:《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》是語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第四單元的第三篇課文,這一單元以“在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感,并逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法”為主題展開(kāi)?!队炅值臍纭澜缧詾?zāi)難》是一篇事例說(shuō)明文,課文以大量數(shù)據(jù)說(shuō)明雨林的消失意味著人類將永久喪失
2024-12-08 19:22
【總結(jié)】15雨林的毀滅——世界性災(zāi)難導(dǎo)入新課教學(xué)目標(biāo)1、充分認(rèn)識(shí)“雨林”在生態(tài)環(huán)境中的重要地位,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2、掌握文中運(yùn)用的列數(shù)據(jù)、作比較、舉例子等說(shuō)明方法。3、提高學(xué)生閱讀科普文章的興趣和能力。公益廣告:地球可以沒(méi)有人類,但人類不能沒(méi)有地球從生態(tài)平衡的角度看,沒(méi)有人類的地球仍可以生計(jì)盎然
2024-11-17 10:19
【總結(jié)】語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)義務(wù)教育教科書(shū)15.雨林的毀滅——世界性災(zāi)難巴里·齊然爾曼等板塊:教學(xué)設(shè)計(jì)—課件儀隴山體滑坡昔日“天堂”今日成荒漠雨林知識(shí)知多少
2024-11-17 02:25
【總結(jié)】雨林的毀滅——世界性災(zāi)難作者:巴里.齊默爾曼等教學(xué)目標(biāo)1、充分認(rèn)識(shí)“雨林”在生態(tài)環(huán)境中的重要地位,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2、掌握文中運(yùn)用的列數(shù)據(jù)、作比較、舉例子等說(shuō)明方法。3、提高學(xué)生閱讀科普文章的興趣和能力。公益廣告:地球可以沒(méi)有人類,但人類不能沒(méi)有地球。從生態(tài)平衡的角度看,沒(méi)有人類的地球仍可以生機(jī)盎
【總結(jié)】15雨林的毀滅——世界性災(zāi)難說(shuō)明方法的作用(二)【答題指導(dǎo)】1.列數(shù)字:通過(guò)列舉??的具體數(shù)據(jù),具體準(zhǔn)確地寫出??的特點(diǎn)(或表面意思),表現(xiàn)??(本段中心句或本文主題),使文章具體準(zhǔn)確,更有說(shuō)服力。2.打比方:把??比作??,生動(dòng)形象地寫出??的特點(diǎn)(或表面意思),表現(xiàn)??(本
2024-12-03 12:08
【總結(jié)】雨林的毀滅——世界性災(zāi)難熱帶雨林已成為地球上最復(fù)雜和生物種類最多的環(huán)境。它們僅占地球陸地總面積的7%,卻擁有地球動(dòng)植物物種的90%。理應(yīng)稱熱帶雨林為“世界上生命力最強(qiáng)的地方”??茖W(xué)家曾經(jīng)估計(jì)世界上的生物物種有150萬(wàn)。隨著科學(xué)研究的深入,這個(gè)數(shù)字已上升到3000萬(wàn)
2025-01-15 16:30