昆蟲的生殖和發(fā)育教學設(shè)計(張芳超)x(編輯修改稿)
2024-12-30 12:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學習任務(wù)一 ，班內(nèi)交流進行總結(jié)： 昆蟲的生殖特點：有 性生殖（有兩性生殖細胞的結(jié)合）、卵生 意圖： 有學生觀察圖片總結(jié)出昆蟲的生殖特點，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析問題的能力。 昆蟲的發(fā)育 師：我們興趣小組的同學提前培養(yǎng)了果蠅，讓他們來給大家介紹下果蠅的一生吧。 學生上臺展示，借助多媒體和培養(yǎng)果蠅的培養(yǎng)瓶介紹果蠅的一生 。果蠅的一生要經(jīng)歷卵→幼蟲→蛹→成蟲。 意圖： 培養(yǎng)學生學習生物的興趣，和語言表達能力。 師： 這些同學的介紹非常精彩，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝他們給我們的介紹。大家如果有興趣的也可以課下自己去培養(yǎng)果蠅。那么，是不是所有的昆蟲的一生都要經(jīng)歷這樣的階段呢？請大家觀察家蠶的各個發(fā)育階段的標本，小組合作完成學案中學習任務(wù)二的 2 題。 學生觀察標本，完成學案。班內(nèi)交流，教師補充明確答案。 師：通過比較家蠶幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性，我們看到兩者的差異很大，我們把這種發(fā)育方式稱為變態(tài)發(fā)育。這也是所有昆蟲的發(fā)育特點 —— 變態(tài)發(fā)育。 師：古人有很多關(guān)于家蠶的詩句，如 唐代白居易有 “ 燭蛾誰救護，蠶繭自縛縈。 ” ， 宋朝釋道原有 “ 聲聞執(zhí)法坐禪，如蠶吐絲自縛。 ” 等。你能從 從家蠶的發(fā)育過程來看， 分析李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”， 這句詩有沒有不準確的地方？你能通過改其中兩個字使之既有科學性，又不失藝術(shù)性嗎？ 學生很快能指出“到死絲方盡”錯誤，試著改為“春蠶化蛹絲方盡”。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1