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正文內(nèi)容

昆蟲的生殖和發(fā)育教學設(shè)計(張芳超)x(編輯修改稿)

2024-12-30 12:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 學習任務(wù)一 ,班內(nèi)交流進行總結(jié): 昆蟲的生殖特點:有 性生殖(有兩性生殖細胞的結(jié)合)、卵生 意圖: 有學生觀察圖片總結(jié)出昆蟲的生殖特點,培養(yǎng)學生的觀察能力和分析問題的能力。 昆蟲的發(fā)育 師:我們興趣小組的同學提前培養(yǎng)了果蠅,讓他們來給大家介紹下果蠅的一生吧。 學生上臺展示,借助多媒體和培養(yǎng)果蠅的培養(yǎng)瓶介紹果蠅的一生 。果蠅的一生要經(jīng)歷卵→幼蟲→蛹→成蟲。 意圖: 培養(yǎng)學生學習生物的興趣,和語言表達能力。 師: 這些同學的介紹非常精彩,讓我們再次以熱烈的掌聲,感謝他們給我們的介紹。大家如果有興趣的也可以課下自己去培養(yǎng)果蠅。那么,是不是所有的昆蟲的一生都要經(jīng)歷這樣的階段呢?請大家觀察家蠶的各個發(fā)育階段的標本,小組合作完成學案中學習任務(wù)二的 2 題。 學生觀察標本,完成學案。班內(nèi)交流,教師補充明確答案。 師:通過比較家蠶幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性,我們看到兩者的差異很大,我們把這種發(fā)育方式稱為變態(tài)發(fā)育。這也是所有昆蟲的發(fā)育特點 —— 變態(tài)發(fā)育。 師:古人有很多關(guān)于家蠶的詩句,如 唐代白居易有 “ 燭蛾誰救護,蠶繭自縛縈。 ” , 宋朝釋道原有 “ 聲聞執(zhí)法坐禪,如蠶吐絲自縛。 ” 等。你能從 從家蠶的發(fā)育過程來看, 分析李商隱的“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”, 這句詩有沒有不準確的地方?你能通過改其中兩個字使之既有科學性,又不失藝術(shù)性嗎? 學生很快能指出“到死絲方盡”錯誤,試著改為“春蠶化蛹絲方盡”。
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