6王四華-高校黨建工作戰(zhàn)略思考(編輯修改稿)
2025-09-19 17:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問題。比如：黨委、行政職責(zé)分工不清，存在 以黨代政、黨委包攬一切的情況，事無巨細(xì)都要經(jīng)過黨委研究、決定；有的高校黨委抓一套，行政抓一套， 第 4 頁 共 8 頁 缺乏溝通和交流，甚至出現(xiàn)黨政矛盾；有的高校認(rèn)為實行黨委領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，就是書記領(lǐng)導(dǎo)校長，書記是一把手，就要書記說了算等等。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面解決這些問題：一是在指導(dǎo)思想上明確，黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，不是 “ 黨委領(lǐng)導(dǎo) ”與 “ 校長負(fù)責(zé) ” 的簡單相加。黨委與行政，既是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，又是分工與合作的關(guān)系。黨委書記、校長是同級同志關(guān)系和平等合作關(guān)系，不是哪個人說了算；二是按照黨政職能分工的原則，科學(xué)劃分職責(zé)范圍。既 要防止重大問題不經(jīng)黨委集體討論決定，也要防止把日常行政工作都提到黨委會上討論的不恰當(dāng)做法；三是認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制的原則。凡涉及學(xué)校改革、建設(shè)、發(fā)展中的重大問題，都必須經(jīng)過黨委會集體討論，按少數(shù)服從多數(shù)的原則決定。決策前，及時溝通，廣泛聽取意見；決策后，按照分工，分頭落實。任何個人無權(quán)擅自改變集體的決策或散布與決策相悖的言論。需要修改的決策，應(yīng)經(jīng)過醞釀，提交黨委會重新討論決定。 ，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的整體功能和活力。建設(shè)好一個知識、專業(yè)、年齡結(jié)構(gòu)合理搭配，能力、 特長、優(yōu)勢互補(bǔ)的高校領(lǐng)導(dǎo)班子，一個重要問題，就是加大培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀年輕干部的力度。應(yīng)從教研室、系（處）抓起，建立一支門類齊全、數(shù)量充足、質(zhì)量較高的兩級后備干部隊伍。應(yīng)緊緊抓住理論學(xué)習(xí)、實踐鍛煉、嚴(yán)格教育管理三個基本環(huán)節(jié)， 第 5 頁 共 8 頁 針對每個人的不同情況，落實具體培養(yǎng)措施。必須克服論資排輩、求全責(zé)備等陳舊觀念的束縛，及時把那些政治素質(zhì)好、政績突出、群眾公認(rèn)的優(yōu)秀年輕干部充實到領(lǐng)導(dǎo)班子中去。 三、高校黨建工作的關(guān)鍵 —— 加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨總支的政治核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用 從一定意義上講，黨總支、黨支部的狀況，大致反映了整個學(xué)校黨建工作的面貌與成效。加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)，就應(yīng)充分發(fā)揮
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