6王四華-高校黨建工作戰(zhàn)略思考(編輯修改稿)
2025-09-19 17:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn)題。比如：黨委、行政職責(zé)分工不清，存在 以黨代政、黨委包攬一切的情況，事無(wú)巨細(xì)都要經(jīng)過(guò)黨委研究、決定；有的高校黨委抓一套，行政抓一套， 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 缺乏溝通和交流，甚至出現(xiàn)黨政矛盾；有的高校認(rèn)為實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，就是書(shū)記領(lǐng)導(dǎo)校長(zhǎng)，書(shū)記是一把手，就要書(shū)記說(shuō)了算等等。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面解決這些問(wèn)題：一是在指導(dǎo)思想上明確，黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，不是 “ 黨委領(lǐng)導(dǎo) ”與 “ 校長(zhǎng)負(fù)責(zé) ” 的簡(jiǎn)單相加。黨委與行政，既是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，又是分工與合作的關(guān)系。黨委書(shū)記、校長(zhǎng)是同級(jí)同志關(guān)系和平等合作關(guān)系，不是哪個(gè)人說(shuō)了算；二是按照黨政職能分工的原則，科學(xué)劃分職責(zé)范圍。既 要防止重大問(wèn)題不經(jīng)黨委集體討論決定，也要防止把日常行政工作都提到黨委會(huì)上討論的不恰當(dāng)做法；三是認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制的原則。凡涉及學(xué)校改革、建設(shè)、發(fā)展中的重大問(wèn)題，都必須經(jīng)過(guò)黨委會(huì)集體討論，按少數(shù)服從多數(shù)的原則決定。決策前，及時(shí)溝通，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)；決策后，按照分工，分頭落實(shí)。任何個(gè)人無(wú)權(quán)擅自改變集體的決策或散布與決策相悖的言論。需要修改的決策，應(yīng)經(jīng)過(guò)醞釀，提交黨委會(huì)重新討論決定。 ，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的整體功能和活力。建設(shè)好一個(gè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)、年齡結(jié)構(gòu)合理搭配，能力、 特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的高校領(lǐng)導(dǎo)班子，一個(gè)重要問(wèn)題，就是加大培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀年輕干部的力度。應(yīng)從教研室、系（處）抓起，建立一支門(mén)類(lèi)齊全、數(shù)量充足、質(zhì)量較高的兩級(jí)后備干部隊(duì)伍。應(yīng)緊緊抓住理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、嚴(yán)格教育管理三個(gè)基本環(huán)節(jié)， 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 針對(duì)每個(gè)人的不同情況，落實(shí)具體培養(yǎng)措施。必須克服論資排輩、求全責(zé)備等陳舊觀念的束縛，及時(shí)把那些政治素質(zhì)好、政績(jī)突出、群眾公認(rèn)的優(yōu)秀年輕干部充實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)班子中去。 三、高校黨建工作的關(guān)鍵 —— 加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨總支的政治核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用 從一定意義上講，黨總支、黨支部的狀況，大致反映了整個(gè)學(xué)校黨建工作的面貌與成效。加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)，就應(yīng)充分發(fā)揮
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