6王玲同志在推進城鄉(xiāng)發(fā)展一體化會議致辭_(2)(編輯修改稿)
2025-09-19 16:58 本頁面
【文章內容簡介】 中小學生全部享受到了國家優(yōu)惠政策，全部用上了新的標準課桌椅。同時，化解 2500 余萬元的 “ 普九 ” 債務，積極爭取并利用中央和省農村義務教育校安工程項目、薄弱學校建設等項目，基本消除農村中小學校的磚瓦房，全部消滅 d 級危房，全面改善了中小學辦學條件。 三、推進師資配置一體化。采取 “ 三優(yōu)先 ” 政策，統(tǒng)籌推動城鄉(xiāng)教師逐步走向優(yōu)質均衡。一是優(yōu)先補充農村教師。近幾年來，我縣招錄了 300 余名農村中小學編內代課教師為聘用制教師，招聘 148 名大中專畢業(yè)生到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校任教；明確規(guī)定凡由代課教師招錄為公辦教師必須到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校任教，每年的資教生、特崗生全部安排到農村中小學任教。二是優(yōu)先培訓農村教師。組織農村中小學教師參加全省農村教師素質提高工程培訓和市教育局組織的相關培訓。縣教師繼續(xù)教育中心根據(jù)我縣教師的需要，積極開展縣級教師培訓。每年有近千農村教師完成省、市、縣三級 培訓。同時，引導、發(fā)動各校按市、縣教育局的有關要求，結合學校自身實際，開展扎實有效的校本培訓活動，基本上做到了 “ 五有 ” ，即有組織領導，有工作計劃，有具體內容，有檢查記載，有工作總結。三是優(yōu)先扶持農村教師。在對職稱評定、評先評模指標方面給農村學校增加指標比例，對長期在條件艱苦的農村學校任教且業(yè)績突出的教師，予以優(yōu)先考慮。在績效工資方面，向 第 4 頁 共 6 頁 農村教師適當傾斜。同時，加大城鄉(xiāng)校際幫扶力度。通過開講座、教師培訓、下鄉(xiāng)上優(yōu)質課等方式，加大 XX 縣區(qū)示范學校、
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