6小學綜合活動方案3篇(編輯修改稿)
2025-09-19 16:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小組：蔬菜的烹飪技巧匯報 各個小組的調(diào)查研究結(jié)束后，孩子們精心準備的資料紛紛上報。有打印的文資料，有手筆和復印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，面對一大堆的第一手資料同學們可能會茫然所措了。在老師的點撥下，學生們將照片資料和文資料按內(nèi)容的不同進行分類。通過自評互評教師評，評選優(yōu)勝小組。 第四階段：倡議、體驗、評價 整合展示材料，舉辦成果展覽 讓學生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種自我實現(xiàn)的愉悅。 總結(jié) 各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進行成果交流。 在各小組利用課余緊張準備匯報的同時，老師給他們出主意、提意見。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感 第 9 頁 共 17 頁 （二）成果預設： 這一節(jié)實踐課和以往的主題活動一樣，要經(jīng)歷前期準備、過程指導、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學習。學生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。 豐富了學生的知識內(nèi)容 為了獲取與蔬菜有關的材料，同學們往返與圖書室，到網(wǎng)上搜尋，到市場搜集?；顒咏o了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長知識。 社會活動能力得到增強 生活是學生實踐活動的出發(fā)點和基礎，學生在市場觀察、做菜的過程中感受到了給予的快樂和社會大家庭的溫暖。 有指導教師和學生代表組成網(wǎng)絡搜索小隊，系列活動的資料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有營養(yǎng)；時入秋季提供有利身體健康的水果、蔬菜；在研究結(jié)束之后，大家會感到以后一定要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時為了中國青少年的健康成長，我們應該呼吁全校的小學生都來吃蔬菜。 終極評價： 評價內(nèi)容差異評價（ a、 b、 c） 自評小組評家長評師評（綜評） 參與情況活動過程活動效果參與熱情 交流合作收集整理資料 第 10 頁 共 17 頁 研究匯報形式 觀察視點 探究能力 小學綜合實踐活動方案小學綜合活動方案（ 3） |返回目錄 一、指導思想 ： 21 世紀，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是 勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學內(nèi)容陳舊，教學方法脫離了學生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生 在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，學會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。 二、綜合實踐活動的實施 我校綜合實踐活動課的具體實施如下。每月定一個主題，每個級部圍繞這個主題分別制定相應的語文綜合實踐活動計劃。 第 11 頁 共 17 頁 九月份：每逢佳節(jié)倍思親 （三年級） 指導學生從各種渠道收集關于佳節(jié)思親的文章。 指導學生交流收集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。 課后收集描寫秋景的古詩，在班級內(nèi)
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