6縣教育局關于基層反映突出問題的整改意見(編輯修改稿)
2024-09-19 15:35 本頁面
【文章內容簡介】 部門規(guī)定，聘任人數接近或達到最高設崗比例的單位適當減少指標分配數。 對因計劃生育不能晉升職稱的人員，做好有關文件的解釋工作：臨辦字 [2024]79 號、臨政發(fā) [2024]2 號文件都明確規(guī)定：違法生育的黨 員、干部及機關事業(yè)單位公職人員不得晉升評聘。其他系統(tǒng)都要嚴格執(zhí)行以上文件。 從鎮(zhèn)街到縣直的交流問題。在 XX 縣區(qū)居住的鎮(zhèn)街教師要求到 XX 縣區(qū)學校交流工作的愿望比較迫切，存在既照顧家庭又加分的問題。下一步將統(tǒng)籌安排城鄉(xiāng)教師交流工作，適時調整城鄉(xiāng)交流教師加分政策。加大農村學校新分配青年教師到 XX 縣區(qū)學校交流數量，讓城鄉(xiāng)交流與青年教師培養(yǎng)結合起來，既解決農村青年教師的培養(yǎng)問題，又減少在 XX 縣區(qū)居住的農村教師競相到XX 縣區(qū)學校參加交流的矛盾。 第 6 頁 共 12 頁 。教師隊伍結構老齡化嚴重，年齡斷層明顯；農村學校缺少專職音體美、英語、計算機專業(yè)教師；農村中青年教師流失現(xiàn)象嚴重。 由于受編制數量的限制，在上級政策允許的條件下，繼續(xù)加大教師引進力度，確保每年引進 100 名左右的新教師。 根據各學校教師需求情況，在今后的教師引進中適當增加音體美、英語、計算機專職教師的引進比例，加大調控力度，促使鎮(zhèn)域內師資均衡。 實施拴心留人工程，及時準確地了解青年教師的思想動態(tài)，努力改善青年教師的工作和生活條件，積極為他們排憂解難，增加人際關懷，讓他們感受到 “ 家 ” 的溫暖；努力為青年教師創(chuàng)造學習交流 的機會；結合青年教師的年齡特點和特長優(yōu)勢，通過教學技能基本功大賽等形式，不斷錘煉提升青年教師業(yè)務能力和水平；推行多點激勵機制，在評先樹優(yōu)、職稱評聘等方面適當向青年教師傾斜，激勵青年教師創(chuàng)先爭優(yōu)。 。由于學校布局調整，加之政府壓力，造成現(xiàn)在各個學校校級班子成員過多，形成人浮于事的局面。 根據學校規(guī)模、類別及實際需要，按照精減高效、定崗定職、逐步優(yōu)化的原則，科學設置學校領導干部管理崗位及職數，對工作機構和領導職數已達到規(guī)定標準的單位，一律不再新設或增加；對因學校布局調整造成有 關學校領導干部超過規(guī)定職數或原有 第 7 頁 共 12 頁 工作機構設置不合規(guī)定的，要逐步消化精簡，調整到規(guī)定標準，逐步化解校級班子成員過多的問題。 。各類比賽活動功利性太強，有的老師通過一次比賽活動就認定為教學能手、考核優(yōu)秀，甚至是優(yōu)秀教師，嚴重挫傷其他教師；教學優(yōu)質課、能手評選各科室都組織，不權威，各科室的評選不統(tǒng)一，需整合；全縣不包括幼兒園在內，共有班主任 2024 名，約占全縣教師總數的 1/4 強，每年只評選表彰十佳班主任，名額太少，起不到激勵作用。 今后要規(guī)范各類業(yè)務評比活動。對各類比賽活動， 一是要嚴格審批程序，教育教學不需要的活動禁止舉辦；二是嚴格審核活動獎勵辦法，克服功利性和隨意性，做到激勵適度，合理高效。 從今年開始，教育局已經開始統(tǒng)一組織各類教學能手和優(yōu)質課的評選，
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