【文章內(nèi)容簡介】 合實(shí)踐課及校本課開課率達(dá) 100%。 二、德育常規(guī) 缺少德育專題會(huì)義資料，此項(xiàng)工作沒扎實(shí)開展， 在開展過程中，往往是流于形式，沒能形成材料。以后我們做每一項(xiàng)工作都要有記載、形成材料、留存、以備借鑒。 文化氛圍不濃，欠班訓(xùn)班規(guī)。發(fā)現(xiàn)問題后我們及時(shí)的進(jìn)行了整改，各班級張貼了班訓(xùn)班規(guī)。詩文背誦寫字定于 12 月底進(jìn)行，資料收集歸檔。 勞動(dòng)記錄不全 應(yīng)該此項(xiàng)工作開展不夠多，現(xiàn)存由于安全問題的頻發(fā)，為了減少事故，此方面活動(dòng)很少開展，開展也局限于校內(nèi)，校外活動(dòng)往往是走一下形勢，學(xué)校研究每年我校有組織有計(jì)劃的開展好，此項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)第二課堂，參與社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)與各種弱勢群體，讓學(xué)生 生動(dòng)地接受勞動(dòng)教育，形成勤勞的人生觀，以便于學(xué)生未來的發(fā)展。 課堂教學(xué)不足及整改計(jì)劃（篇 8） 縣教育局近期對全縣教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查， 11 月 24 日召開了反饋會(huì)議。會(huì)議指出我校當(dāng)前工作存在教育教學(xué)行為不規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)落實(shí)不力，職教招生工作力度不大等問題，為了落實(shí)縣局會(huì)議精神，解決問題，促使我校健康、持續(xù)、穩(wěn)步、良性發(fā)展，特制定本整改方案。 一、指導(dǎo)思想 落實(shí)縣局會(huì)議精神，以有效教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對我校辦學(xué)思想、管理機(jī)制、辦學(xué)行為、師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件等方 面進(jìn)行精細(xì)反思總結(jié) 。查擺存在問題，逐條對照，全面整改，打造優(yōu)質(zhì)教育、和諧教育、人民滿意的教育。 二、整改目標(biāo) ⒈ 規(guī)范教學(xué)行為，深入落實(shí)精細(xì)化管理。 ，奮力完成質(zhì)量目標(biāo)。 。 三、組織領(lǐng)導(dǎo) 為了加強(qiáng)對整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立職田中學(xué)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員如下： 略 三、方法步驟 整改活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段 (第 13 周 )制定整改方案，揭擺存在問題。 第二階段 (第 14— 18 周 )積極整改，落實(shí)措施階段。 第三階段 (第 19 周 )初步自查，查漏補(bǔ)缺階段。 第四階段 (第 20 周 )全面總結(jié)，完善提高階段。 四、實(shí)施方法 規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校要重申教學(xué)行為實(shí)施細(xì)則，規(guī)范教師教學(xué)行為。教師要依法組織教學(xué)，科學(xué)確定教學(xué)內(nèi)容，備課要精細(xì)化，要備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等，充分發(fā)揮學(xué)科組的集體智慧，重視集體備課。要按課程表上課，教師不得擅自停課、調(diào)課、代課，嚴(yán)格遵守上下課時(shí)間，教師上課前應(yīng)清點(diǎn)人數(shù)，問清缺席學(xué)生原因，對原因不明的缺席者及時(shí)告知班主任，班主任應(yīng)及時(shí)查清學(xué)生去向，并與家長取得聯(lián)系。教師上課時(shí)儀表端莊、舉止文明。杜絕教師酒后上課， 不坐著上課 (因病等特殊情況除外 )，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。不在課堂上抽煙或離堂抽煙、接打手機(jī)。要端正學(xué)生上課表現(xiàn)，對學(xué)生一切違反課堂紀(jì)律行為要及時(shí)制止。教師要做到為人師表，以正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀引導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)禁謾罵、侮辱、體罰變相體罰學(xué)生。輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo) 。既要集體輔導(dǎo)，又要個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)批閱方法要靈活，效果要最優(yōu)化。 創(chuàng)新思路，奮力完成質(zhì)量目標(biāo)。一是更新質(zhì)量觀念。全校教職工要樹立質(zhì)量意識(shí)，要把質(zhì)量提高落實(shí)到學(xué)生的全面提高上。全體教職工要確立全體學(xué)生發(fā)展觀，尊重每 一位學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)發(fā)展。確立學(xué)生主動(dòng)發(fā)展觀。要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與能力，要讓學(xué)生全體參與，全面參與，全程參與。確保每一位學(xué)生學(xué)習(xí)成績不斷提高。二是明確質(zhì)量目標(biāo)，學(xué)校要加大質(zhì)量目標(biāo)宣傳力度，使全體師生明確目標(biāo)，知道努力方向。學(xué)校要狠抓常規(guī)管理，教師的備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測試要向精細(xì)化邁進(jìn)，要向教學(xué)精細(xì)化管理要質(zhì)量。三是重視教科研工作。學(xué)校加大校本培訓(xùn)工作力度，突出課例研究，進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩，教學(xué)設(shè)計(jì)交流，說課，評課等教研活動(dòng)，為教師提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)， 提高課改科研水平，提高新課程的實(shí)施質(zhì)量。四是加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的管理堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，忌形式主義，走過常從時(shí)間上講期初、期中、期末檢查相結(jié)合，從方法上講隨機(jī)檢查與集中檢查、單項(xiàng)檢查與綜合檢查、研究性檢查與評價(jià)性檢查相結(jié)合，要堅(jiān)持以隨機(jī)檢查為主，引導(dǎo)教師一絲不茍地做好日常的教學(xué)工作。 。進(jìn)一步完善職教招生制度，修訂職教招生工作實(shí)施方案，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，加大職教招生工作力度，分解任務(wù)，做到人人有責(zé)，個(gè)個(gè)有效果，全面完成職教招生任務(wù)，爭取在春季職教招生工作中處于全縣前列。 五、保障措施 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。整改領(lǐng)導(dǎo)小組成員要各負(fù)其責(zé)，分工負(fù)責(zé)，全面落實(shí)精細(xì)化管理。全校上下要充分認(rèn)識(shí)整改工作的重要性和緊迫性，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)。做到真抓實(shí)管、嚴(yán)抓細(xì)管、敢抓善管，謀求學(xué)校新發(fā)展。 完善規(guī)章制度，形成工作規(guī)范。進(jìn)一步完善、學(xué)習(xí)規(guī)章制度，落實(shí)紀(jì)律要求，照章辦事，實(shí)現(xiàn)依法治校，依規(guī)執(zhí)教。全面規(guī)范工作行為，增強(qiáng)工作活力。 強(qiáng)化過程監(jiān)督，確保工作落實(shí)。切實(shí)按照整改工作安排，細(xì)化環(huán)節(jié)，突出落實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)解決。確保整改工作步步實(shí)效，環(huán)環(huán)優(yōu)質(zhì)，整體高效。 課堂教學(xué)不足及整改計(jì)劃 （篇 9） 一、狠抓教學(xué)過程管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)過程管理規(guī)范化、精細(xì)化、實(shí)效化。 教學(xué)常規(guī)是維護(hù)學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)而制定的經(jīng)常化的制度和規(guī)范，它既是學(xué)校及其職能部門管理教學(xué)的重要依據(jù)，又是教師履行職責(zé)的基本準(zhǔn)則。學(xué)校將在現(xiàn)有教學(xué)常規(guī)基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校實(shí)際予以優(yōu)化、細(xì)化，明確在備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)方面的具體工作要求并且配以具體可行的考評要求，出臺(tái)《中橋中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則及考評辦法》，形成相應(yīng)的規(guī)章制度，然后在組織上和操作上具體落實(shí)，重在落實(shí)的過程和實(shí)效，將教學(xué)常規(guī)管理抓實(shí)、抓細(xì)、抓出成效，使之 內(nèi)化成教師的教學(xué)品質(zhì)，形成教師良好的教育教學(xué)習(xí)慣。 加強(qiáng)教案及作業(yè)檢查的力度，杜絕無教案上課和隨意布置作業(yè)以及作業(yè)批改不及時(shí)，訂正不適時(shí)的情況。 二、落實(shí)集體備課制度，提高課堂教學(xué)效率。 將學(xué)校已經(jīng)采用但仍需改善的 “ 主講人集體備課制 ” 予以有效落實(shí)，把個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，形成 “ 個(gè)人自備 → 集體議課 → 個(gè)案形成 → 教后反思 ” 的有效備課流程，既重視教師個(gè)人的自備更強(qiáng)調(diào)備課組集體智慧，使得備課真正為有效課堂形成和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高打下良好的基礎(chǔ)。在備課過程中強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的把握，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)的了解，合理的教學(xué)流程設(shè)計(jì) 和反饋?zhàn)鳂I(yè)設(shè)計(jì)的有效性。在備課安排上要求備課組定主題、定主講人、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)，由校長室和教科室予以跟蹤評議。 三、抓教師骨干隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展提供骨干支持。 學(xué)校結(jié)合區(qū) “ 三名計(jì)劃 ” 和 “511 工程 ” 加強(qiáng)教師骨干隊(duì)伍培養(yǎng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)使他們通過自我學(xué)習(xí)、校本教研、外出培訓(xùn)、實(shí)踐培養(yǎng)等方式成長為學(xué)校學(xué)科教學(xué)骨干，使得每個(gè)學(xué)科都有骨干支撐。注重全體教師專業(yè)發(fā)展，把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，把教育內(nèi)化為終身事業(yè)，增加教育幸福感作