幼兒園大班環(huán)保主題活動方案(5篇)(編輯修改稿)
2024-09-19 14:15 本頁面
【文章內容簡介】 色、各種姿態(tài)、各種風情的舞娃娃，展示在大廳供孩子們欣賞。 “ 舞動的精靈 ” 親子繪畫比賽，一幅幅舞動的畫面闡述著家長與孩子對舞蹈共同的喜愛。親子舞蹈表演，讓家長和孩子在共同的表演中體驗到舞蹈的快樂，體察幸福，創(chuàng)造出和諧的親子關系。 通過專門的舞蹈活動、節(jié)日舞蹈活動、 “ 小精靈 ” 大舞臺、家園舞蹈互動等一系列舞蹈藝術活動，使舞蹈藝術在其他活動中綻放魅力。 三、讓舞蹈特色在幼兒園環(huán)境中充分彰顯。 舞蹈特色的創(chuàng)建使我們興達兒園的校園環(huán)境讓人耳目一新，濃郁的文化特色彌漫在校園的各個角落。幼兒園領導遵循 “ 以園所文化帶動幼兒園的發(fā)展的要求 ” 、 “ 以舞蹈特色促進幼兒園文化建設 ” ，從幼兒園實際情況著手，在回廊、活動室、櫥窗等處精心設計了體現(xiàn)幼兒園辦園目標、辦園理念、辦園特色的環(huán)境，向孩子、老師、家長展示了幼兒園的新氣象、新理念和園所特有文化。 一邁進興達幼兒園的大門，映入我們眼簾的是幼兒園的辦園理念、教育理念、教育目標和我們的愿景。寬敞的大廳內彩色噴繪著各班的 “ 全家福 ” ， “ 讓舞蹈屬于每一個人 ” 的大幅展板展示了我們 的口號 “ 同心、同舞、同享 ” 以及我們的行動 “ 每日舞一舞，每周賞一賞，每月比一比，每學期秀一秀 ” ，大廳內 “ 讓舞蹈點燃激情，用錦繡裝扮生活 ” 這個主題展板里展示了幼兒園結合 “ 十一五 ” 課題，將舞蹈藝術活動作為我園特色教育之一兩年來所開展的形式多樣實踐活動及取得的成果。 為了積極營造舞蹈特色和相應幼兒園文化氛圍，激發(fā)孩子、家長、全體教職工的舞蹈熱情，幼兒園在走廊和平臺創(chuàng)設環(huán)境：走廊以 “ 愛舞炫自我 ” 、 “ 熱愛生活，熱愛舞蹈 ” 、 “ 快樂人生，快樂舞蹈 ” 、 “ 今天，你跳舞了嗎 ” 四個版塊展示了師生對舞蹈行為的追求和態(tài)度；平臺以 “ 我舞 蹈，我快樂 ” 讓幼兒在此盡情享受舞蹈的快樂，讓 “ 舞動生命，體驗幸福 ” 的文化奇葩在心中綻放。 特色文化建設活動之一 “ 環(huán)境月 ” 活動更使幼兒園的環(huán)境登上一個新的文化層次。本次活動旨在圍繞“ 舞蹈藝術 ” 這一主題，通過全面創(chuàng)設幼兒園環(huán)境和幼兒游戲區(qū)域，使幼兒成為環(huán)境的主人，并有效激發(fā)游戲的熱情，讓師生在環(huán)境中獲得快樂和發(fā)展?；顒又腥珗@師生積極投入該項活動，目前班級游戲區(qū)域環(huán)境和園公共部分的環(huán)境再創(chuàng)設工作已基本完成，幼兒將在新的區(qū)域內展開各類游戲活動，在幼兒園優(yōu)美的環(huán)境中感受舞蹈藝術的魅力、享受幸福的童年。 四、以舞蹈藝術 為抓手促進幼兒全面發(fā)展。教育家沃爾特 特里說： “ 對身體來說，舞蹈可以強身健體，糾正錯誤姿態(tài)，調整肌肉，加強動作的準確性。在情感方面，舞蹈對幼兒適應團體活動、接受指令、遵守紀律都有幫助，對幼兒個人言行舉止、表情達意，也有助益。跳舞除了身體和情感并用，顯然還要精神集中。如果要身體按照規(guī)定的形式舞動，一定要 南京市建鄴區(qū)興達幼兒園 提高警覺，訓練有素，敏捷過人。 ” 的確，幼兒園舞蹈教育對培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力、觀察力和創(chuàng)造力，促進其多元智能的發(fā)展都起著積極的作用。幼兒天性好動，善于模仿，好奇心強，想象力豐富，而舞 蹈在這方面給他們提供了良好的空間。幼兒舞蹈形象具體．動作活潑
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