小學(xué)音樂教師工作計劃模板五篇(編輯修改稿)
2024-09-19 14:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 歌曲進(jìn)行伴奏的能力。 認(rèn)識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。 在音符之家中，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。 了解音樂家洗星海的生平，感受他的音樂作品風(fēng)格。 二、教材特點(diǎn) 教材中所編進(jìn)歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏有舒展自由的，由短促有力的，能讓學(xué)生可以對不同特點(diǎn)的音樂有所體會和感受。教材注重音樂知識有機(jī)滲透在音樂活動中，讓學(xué)生先感受后掌握，音樂知識開始逐步出現(xiàn)在課堂上。 三、教學(xué)重點(diǎn) 通過歌曲學(xué)習(xí)體會相應(yīng)歌曲情緒 和所表達(dá)的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂審美情趣和豐富情感體驗。 通過聽賞，唱歌等活動培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。 掌握體驗感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》 認(rèn)識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。 了解人民音樂洗星海，感受他的音樂作品風(fēng)格。 積極參加音樂活動鞏固二分音符，四分音符，全音符的時值和差別，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。 四、教學(xué)難點(diǎn) 能用歌聲和表演表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。 認(rèn)識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。 辨識辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。 從歌曲節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)各方面了解學(xué)習(xí)歌曲。 能選用不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。 可以辨別歌曲段落。 五、教學(xué)措施 歌唱演奏創(chuàng)作圍繞 “ 聽 ” 而進(jìn)行，音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂。 調(diào)查了解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平和個別差異，以便心中有數(shù)，區(qū)別教學(xué)。 欣賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂，體驗音樂。 演唱教學(xué)中教師做到有表情地演唱，利用建立學(xué)生的自信心，使學(xué)歌中學(xué)生對自己和他人的演唱做出評價，避免機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。 教學(xué)中注意讓學(xué)生運(yùn)用正確的方法，無論是姿勢，呼吸，發(fā)言和吐字都進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo)，技能訓(xùn)練運(yùn)用于音樂活動中避免 “ 成人化 ”“ 專業(yè)化 ” 。 器樂教學(xué)遵循 “ 降低難度 ”“ 先易后難 ” 原則，培養(yǎng)學(xué)生個人愛好和增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。 針對優(yōu)生多鼓勵指導(dǎo)，困難生多樹立信心，多鼓勵參加音樂活動。 認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)案例進(jìn)行及時的復(fù)備和課后，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的，以促進(jìn)教學(xué)效果 。 小學(xué)音樂教師工作計劃 4 一、學(xué)生、教材基本狀況分析： 五年級學(xué)生音樂素養(yǎng)已經(jīng)成型，學(xué)生整體樂感較強(qiáng)。由于生理上的變化和潛力的進(jìn)一步發(fā)展，自我意識隨之迅速發(fā)展起來，不僅僅已經(jīng)擺脫了對外部評價的依靠，逐步依靠內(nèi)化了的行為準(zhǔn)則來監(jiān)督、調(diào)節(jié)和控制自己的行為，而且開始從對自己表面行為的認(rèn)識、評價轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深入的評價，喜歡嘗試著從個性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價值等方面的特點(diǎn)來描述自我形象，這種的獨(dú)立性和穩(wěn)定性都隨著年級的升高而逐步提高。小學(xué)高年級的學(xué)生在思維、認(rèn)識、等方面的差異日漸增加，全面發(fā)展的學(xué)生顯現(xiàn)出來 ，有特長的學(xué)生也較突出，使得一部分學(xué)生情緒低落，自信心不足，而學(xué)生正處于勤奮或自卑的心理階段，發(fā)展順利，就會具有求學(xué)做事、待人的基本潛力 。如果發(fā)展出現(xiàn)障礙，學(xué)生就會缺乏生活的基本潛力，充滿失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。 本冊教材強(qiáng)調(diào) “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 的教育理念，面向全體學(xué)生，包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。 二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作。 在音樂 的感染下進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。 在聆聽音樂的過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的潛力。 在曲的過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。
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