學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告5篇(編輯修改稿)
2024-09-19 14:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 望同學(xué)們盡量利用看電視、玩電腦的時(shí)間來多看課外書，并能做上筆記。我還要呼吁各位家長要多抽時(shí)間去督促、幫助孩子們讀書。有些同學(xué)就因父母不督促，看武俠小說、言情小說，專門跟別人打架、談戀愛，從而走上了歪路?？梢姡改傅亩酱偈嵌嗝吹闹匾?!就比如我媽媽的一個表第，就要因他的父母每天都下地干活， 對他的學(xué)習(xí)也不過問。因?yàn)閷W(xué)習(xí)差，學(xué)校里的人也不和他一起玩。他感到很孤獨(dú)，只能以看武俠小說作伴。他漸漸長大了，對武俠十分癡迷。有一天他就像書中的大俠一樣去打人，使一個人身受重傷，被判有期徒刑兩年。 我希望同學(xué)們應(yīng)該有選擇的看課外書，即使父母不督促，也要選擇合適自己的讀物。 學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告 3 一、調(diào)查的目的、意義 . 本調(diào)查是為了較為全面系統(tǒng)的了解并掌握小學(xué)生課內(nèi) 外閱讀的有關(guān)現(xiàn)狀，旨在落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于學(xué)生課內(nèi)外閱讀的有關(guān)要求。多讀好書，能使人明智，增長見識，豐富人的精神世界。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小 學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂：對課外閱讀價(jià)值的認(rèn)識不足，學(xué)生自覺閱讀的興趣不濃，適應(yīng)學(xué)生讀的好書不多，科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，還有家長、教師等方面的諸多因素都直接影響著學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量。在發(fā)現(xiàn)調(diào)查中的問題同時(shí)也思考了若干對策 ,并對家長和教師也提出了一些可行性的建議。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生 “ 廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。 ” 并且在 “ 總目標(biāo) ” 中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：小學(xué)一至六年級階段的課外閱讀總量不少于 150 萬字。 從學(xué)生的現(xiàn) 狀看，課外閱讀是提高他們語文能力的有效途徑，可長時(shí)間以來，由于多種因素的影響，出現(xiàn)了學(xué)生課外閱讀量大大減少的令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：大學(xué)生錯別字錯得令人堪憂 。而從小學(xué)生的狀況看，課外閱讀更顯然是語文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。也許國家部已發(fā)現(xiàn)并正視了這個問題的嚴(yán)重性，所以頒布了小學(xué)生必讀的課外閱讀書目。在大語文教育觀的指導(dǎo)下，我校在幾年前就針對學(xué)生課外閱讀 “ 量少而窄 ” ，開設(shè) “ 自由閱讀 ” 課，每年舉行 “ 金色之秋 ” 讀書節(jié)，并把學(xué)生的課外閱讀、背誦作為考查內(nèi)容。面對新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，加強(qiáng)了對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累盡可能多的 語言材料和語感，從而不斷發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化積淀。 二 調(diào)查時(shí)間： 2x06 年 8 月 12 日 —— 2x07 年 11 月 8 日 三 調(diào)查對象： 小學(xué)六年級學(xué)生有了一定的識字量，具備了一定的鑒賞能力，為廣泛的課外閱讀提供了可能。為了更好地加強(qiáng)課外閱讀的策略研究，提高課外閱讀的質(zhì)量，在我們學(xué)區(qū)隨機(jī)抽取六年級 12x 名學(xué)生及其家長和相關(guān)教師，采用問卷調(diào)查，坐談的方法進(jìn)行了此次調(diào)查。 四 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題 對收上來的學(xué)生問卷與家長、教師問卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果及情況分析歸納如下： (一 )對課外閱讀價(jià)值的認(rèn)識不足。 書籍是人類進(jìn)步的階梯，大量的課外閱讀可以為學(xué)生提供良好的 “ 智力 ” 背景，促進(jìn)其形成健康的世界觀和人生觀，并使其個性健康發(fā)展。但是一些學(xué)生和家長，甚至是部分非語文類老師對此的認(rèn)識卻并非這樣。從以上調(diào)查匯總表可以看出： 高達(dá) %的學(xué)生和家長對讀課外書的態(tài)度不夠支持， %的家長認(rèn)為讀課外書會耽誤孩子的成績，只有 %的學(xué)生和家長認(rèn)為讀課外書是可以提高學(xué)習(xí)成績?？梢姡捎陂L年來推行應(yīng)試教育的濃重陰影，使得被譽(yù)為人類進(jìn)步的階梯，開啟智慧之門的課外閱讀受到了如此無辜的“ 冷落 ” ，使得期待點(diǎn)燃智慧火花的孩子竟 然與 “ 讀書之樂 ” 無緣。這是這群孩子的悲哀，更是一個民族的悲哀 ! (二 )適應(yīng)學(xué)生讀的好書不多。 閱讀是一場心靈的對話。笛卡爾說：讀一本好書，就是和一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀。從以上兩圖中可知 25%的學(xué)生喜歡讀科普類， 30%的學(xué)生喜歡讀漫畫類，只有 %的學(xué)生喜歡讀文學(xué)類的書籍， 。更令人痛心的是：家里孩子讀的書有 100冊以上的只占 %， 50 冊以上占 44%。另據(jù)其他資料 (《讀書時(shí)間》 )顯示高達(dá) 52%的家長只是偶爾帶孩子上書店，很多情況都是孩子要求 家長帶其去的，在這些家長中 62%的家長給孩子買書既買練習(xí)冊又買課外書，這其中還不乏漫畫類的書。學(xué)生課外讀物種類和數(shù)量的單一與匱乏，無疑是學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)、閱讀能力提高的最大障礙之一。 (三 )學(xué)生自覺閱讀的興趣不濃。 興趣是最好的老師，學(xué)生有了課外閱讀的興趣，就不需要老師家長去督促，當(dāng)學(xué)生形成了閱讀習(xí)慣，一切都水到渠成了?？烧{(diào)查表明：只有 %的學(xué)生每天都讀課外書，經(jīng)常讀課外書的學(xué)生也只有 35.%，更令人擔(dān)憂的是高的達(dá) %的學(xué)生只是偶爾讀課外書。在讀書的同學(xué)當(dāng)中其中 40%的學(xué)生讀課外書是家長和老師的 要求，只有 %是種。究其原因，很多資料文獻(xiàn)顯示電視、錄象、電腦游戲、網(wǎng)
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