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正文內(nèi)容

關(guān)于幼兒園教研工作計(jì)劃最新8篇(編輯修改稿)

2025-09-19 13:53 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù),孩子自主參與性不夠。教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間,但教師參與 不強(qiáng),學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱,教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評,團(tuán)體意識不強(qiáng),自我反思、自我鉆研缺乏。 二、指導(dǎo)思想: 根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展團(tuán)體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動,提高教師的教育技能,加強(qiáng)課題研究,突現(xiàn)我園的特色教育。 三、工作要點(diǎn)及措施: (一 )繼續(xù)深入學(xué)習(xí), “ 綱要 ” 的精神和理念,使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,逐步改善 “ 教 ” 與 “ 學(xué) ”的方式。 深入學(xué) 習(xí)教材,轉(zhuǎn)變新的教材觀,正確領(lǐng)會教材編寫意義,進(jìn)取實(shí)踐教材。 利用多渠道的學(xué)習(xí) “ 綱要 ” 的精神,結(jié)合旗教研室 “ 創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課 ” 評選活動,開展 “ 每師一課 ”等系列活動,提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上,開展說教材評比活動,從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。 繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。 創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會,傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。 (二 )加強(qiáng)專題研究提升教研水平。 領(lǐng)會課程理念,進(jìn)取探索,樂于反思,善于總結(jié),不斷提高教育教學(xué)水平,并以教研組為單位,進(jìn)行專題研究,解決保教工作中的問題,提高幼兒園一日活動質(zhì)量。 開展主題活動方案的設(shè)計(jì)評比,提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的本事,并組織案例評比活動。 區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展,并進(jìn)取創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,有目的的投放區(qū)域材料,中途進(jìn)行材料評比。 (三 )重視檢查反饋及時提高保教質(zhì)量。 以幼兒園各項(xiàng)活動計(jì)劃為主線,進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度,注重活動效益。 經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查,便于交流和學(xué)習(xí)。 (四 )加強(qiáng)創(chuàng)立特色 幼兒園的研究。 提高分區(qū)活動效能。教師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,結(jié)合教育目標(biāo)設(shè)置活動資料,每周定時投放適宜的操作材料。教師要提高對區(qū)域活動指導(dǎo)水平,讓孩子在各區(qū)域中,與材料、教師、幼兒相互作用下,情感、態(tài)度、本事等得以發(fā)展。 四、工作安排 九月份: 教師制定工作計(jì)劃、課題計(jì)劃 交流班級計(jì)劃、課題計(jì)劃 家園聯(lián)系欄布置檢查 十月份: 業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí) 案例分析、剖析相關(guān)問題 區(qū)域布置 十一月份: 區(qū)域材料評比 每師一課 小班專題研討活動 十二月份: 外出學(xué)習(xí) 外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動 中班專題教研活動 教師的記錄、備課檢查 一月份: 大班專題研討活動 各類總結(jié)交流 各項(xiàng)評比檢查 幼兒園教研工作計(jì)劃最新 4 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期,我們根據(jù)縣教科局學(xué)前教育教研工作計(jì)劃將以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (__~ 20_年 )》、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行 )》、《 3~ 6 兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),以推進(jìn)科學(xué)保教為宗旨,以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的,有效開展幼兒園工作,傾力打造幼兒園特色發(fā)展,真正使每一位幼兒健康、快樂 地成長。 二、工作目標(biāo)和任務(wù) 。 。 (奧爾夫音樂教研、主題教研、國學(xué) )。 。 “ 主題墻 ” 評比。 “ 區(qū)域環(huán)創(chuàng) ” 評比。 “ 班級常規(guī) ” 評比。 “ 教師教學(xué)質(zhì)量 ” 。 “ 教師教學(xué)常規(guī) ” 、聽課、評課、教研記錄。 :規(guī)則性游戲、創(chuàng)造性游戲。 。 。教師家訪記錄情況,書面總結(jié)情況。 “ 在線研討 ” 并總結(jié)。 。 1完善幼兒園博客,參加縣級博客評比活動 三、主要工作及措施 加強(qiáng)教研,促進(jìn)教師的專業(yè)提升。 加強(qiáng)園本教研,進(jìn)行一月一個教研題目,各組員教師進(jìn)行集體備課,實(shí)施教學(xué)活動,評課和反思。每人每月寫兩次教育筆記和一篇讀書筆記。 開展扎實(shí)有效的教研活動。組織教師認(rèn)真研討新教材,解讀分析教材,根據(jù)幼兒實(shí)際,合理運(yùn)用新教材,設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展的活動方案,使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。在教學(xué)中努力做到 “ 眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時有教育 ” 。 在教師中開展以下活動:上一節(jié)公開課,寫出教后反思 。整理一個教育故事,寫出案例評析 。通過評價,不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。 組織教師練習(xí)舞蹈、視唱。 積極鼓勵教師完善個人博客內(nèi)容。 組織教師參加澄邁縣教育局學(xué)前教研室教師基本功:規(guī)則性游戲、創(chuàng)造性游戲評比活動。 幼兒園教研工作計(jì)劃最新 5 一、本學(xué)期教研工作的內(nèi)容: 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出, “ 教育活動的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育與生活、游戲之中。 ”“ 幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動,有利于幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。 ” 區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動,有著相對寬松的活動氣氛,靈活多樣的活動形式。是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育,推動幼教改革的一種重要的教育活動形式,它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。這種將幼兒的學(xué)習(xí)與生活融為一體的 游戲形式,不但深受孩子們的喜愛,而且對于培養(yǎng)幼兒的主動性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性、促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 在多年的實(shí)踐過程中,我們都能感受到區(qū)域活動對幼兒發(fā)展的重要性,知道在區(qū)域活動中材料是引發(fā)幼兒主動建構(gòu)對周圍世界認(rèn)識的中介和橋梁 。對教師來說,材料是教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的物化,教師可以通過準(zhǔn)備好的材料,對幼兒實(shí)施間接的、隱形的指導(dǎo)。然而在組織實(shí)施中,在區(qū)域材料的投放和教師的指導(dǎo)評價上研究還不夠深入,還存在不少問題。針對存在的問題和困惑,本學(xué)期將 “ 區(qū)域活動材料的投放和教師的指導(dǎo)評價 ” 作為教研內(nèi)容 ,探索在區(qū)域活動中提供什么樣的材料才能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展 ?教師又應(yīng)如何指導(dǎo)與評價 ? 二、研究目標(biāo): 能對區(qū)域活動材料的功能、性質(zhì)、特征、結(jié)構(gòu)有全面的認(rèn)識,在了解不同材料的基礎(chǔ)上,有針對性地投放材料。 探究區(qū)域活動材料投放的原則和策略,合理投放材料,促進(jìn)幼兒主動參與區(qū)域活動,滿足不同幼兒發(fā)展需要。 注重在區(qū)域活動中對幼兒的觀察,適時進(jìn)行靈活的指導(dǎo),師幼共同評價區(qū)域活動,有效幼兒
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