【文章內(nèi)容簡介】 極參與其中，并進行觀察指導。 ) 幼：那幢大樓上飄著兩個大氣球，還掛著彩帶，彩帶飄來飄去，很好看。幼：快看 !那個黑板 (某單位宣傳欄 )還寫著 “ 中秋快樂 ” 。 幼：那是在祝賀大家節(jié)日快樂的。 幼：快看，那兒的紅布條上也寫著 “ 祝大家節(jié)日快樂 ” ，是丹鳳居委寫的。師：你觀察的很仔細，而且認得許多漢字。 (街上的紅布跳在風中微微地晃動，映著金色的陽光，顯出一派喜氣洋洋的氣息。 ) 幼：路上還掛著很多紅布條，還有的寫著 “__ 歡樂 ” 。 幼：那些的是和家歡樂。 師：那是每個單位為慶祝中秋節(jié)寫的。 (一路上，孩子們說個不停，沉浸在節(jié)日的喜慶氣氛中?；貋硪院?，他們把在路上看到的彩燈、標語、氣球等用畫、剪、貼、折等多種方式表現(xiàn)出來，并展示在班級里。放學的時候，孩子們還邀請大人來看他們的參觀記錄，并生動地向大人講述自己看到的一切。 ) 片斷之二討論中秋節(jié)的慶祝方式 每年都有中秋節(jié)，在孩子印象中可能最多的就是吃月餅的活動，為了讓幼兒能多方面地體驗中秋節(jié)的快樂，對中秋節(jié)有更加深刻的印象，為此我組織幼兒對中秋節(jié)的過法進行討論。 師：中秋節(jié)就要到了，每年都有中秋節(jié)，還記得去年的中秋節(jié)我們是怎么慶祝的嗎 ? 幼：面粉做月 餅、吃月餅、橡皮泥捏月餅。 師：那今年你們打算怎么慶祝呢 ?有什么好主意 ? 幼：我還想自己做月餅。 幼：做得不好吃，還是買來的好吃。 幼：請大人到幼兒園和我們一起吃月餅吧 ! 幼：我爸爸媽媽要上班的，沒空來的。 幼：那請爺爺奶奶來把。 師：不如我們?nèi)パ埿“嗟牡艿苊妹玫轿覀儼嗉墎砗臀覀円黄疬^中秋吧 !幼：好 !好 !(孩子們情緒高漲，紛紛嚷著要去邀請 ) 師：哇 !這么多小朋友都想去邀請呀，你們真熱情。不過去這么多人，會把小班的老師和弟弟妹妹嚇一跳的。 幼：我去，老師讓我去吧。 (好多小朋友都把手舉得高高的，還站起來，非常 積極。 ) 幼：老師說人太多了，請幾個小朋友去好了。 師：那怎么去邀請呢 ?邀請時該和小班的老師說些什么話呢 ? 幼：就說請弟弟妹妹到我們班級去。 幼：要說是過中秋節(jié)的，不然老師怎么知道干什么。 師：我們小朋友去邀請弟弟妹妹，可能他們老師會不放心，我們該怎么做呢 ?幼：跟他們老師說我們會小心的，走路拉著弟弟妹妹的手。幼：上下樓梯會慢慢的。 師：那誰能把我們剛才說的一些話連起來完整地說，讓小班的老師聽了就明白我們要干什么，而且放心我們呢 ? 片斷之三去小甲班邀請弟弟妹妹 我共請了 8 位幼兒做為代表邀請，上來的時候，他們牽 著弟弟妹妹的手慢慢地走進來，有的孩子一直拉著弟弟妹妹的手，幫他們找到空座位，有的還把自己的座位讓給弟弟妹妹坐，非常的悉心周到。 (孩子們非常的禮貌，對弟弟妹妹的安全照顧得很仔細小心，完全一副大哥哥大姐姐的樣子?；顒雍笈c小甲班的老師交流，對孩子們的表現(xiàn)也評價很不錯，幾個大膽的幼兒邀請時語言表達很流暢清楚。 ) 片斷之四中秋節(jié)的來歷和傳說 師：昨天，老師請小朋友回家和爸爸媽媽一起到電腦上找中秋節(jié)的知識，現(xiàn)在你們介紹一下，好嗎 ? 幼：我媽媽說中秋節(jié)是我們中國的節(jié)日，很早很早以前有嫦娥奔月的故事，嫦娥奔月以后，大家都很想念她，于是就選擇在月亮最圓的那天拜月亮。 幼：書上寫農(nóng)歷 8 月 15 日是秋天的正中，所以被稱為中秋。 8 月 15 日的月亮比其他幾個月的月亮還要元，還要明亮呢。 幼：中秋那天，人們都盡可能和家人團聚。 幼：中國人過中秋都有吃月餅的習俗， (念兒歌 )：八月十五月正元，中秋月餅香又甜。 幼： (念兒歌 )八月十五月兒高，月亮婆婆生日到。甜月餅紅柿子，蘋果石榴紫葡萄，送給婆婆過生日，婆婆對著我們笑。 幼：我媽媽說還有吃水果。 (事先我發(fā)動家 長和孩子一起上網(wǎng)查找資料，有的家長很有心地把一些相關(guān)的知識和欣賞的東西都打印出來，有的還特地教會孩子中秋節(jié)的兒歌或歌曲，因此很多孩子都對中秋節(jié)有了一定的了解，所以談話時孩子們的交流很積極投入，效果好。 孩子們自由發(fā)言后，我給他們講了有關(guān)中秋節(jié)的傳說和來歷，還運用現(xiàn)代科技手段，從電腦上找尋了很多有關(guān)中秋節(jié)的歌曲、賀卡、動畫等藝術(shù)方面的東西給孩子們看，孩子們非常喜歡。 六、活動特點： 本次主題活動在實施的過程中，主要體現(xiàn)了以下幾個特點： 立足生活，選材貼近幼兒的生活。教師以此活動為切入口，讓幼兒全面、深入地 了解關(guān)于中秋節(jié)的故事、民俗活動。孩子們對此類活動喜聞樂見，真正起到促進幼兒發(fā)展的價值。 立足自由性，靈活選擇活動方式。當今的課程強調(diào)綜合性、實踐性、開放性。在這系列活動中，從組織參觀活動、查找資料、邀請小班弟弟妹妹共嘗月餅、繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以看出孩子作為學習主體的身份貫穿活動的整個過程。 活動外延較深廣，不僅僅停留在對中秋節(jié)的慶祝過程中，更注重挖掘節(jié)日的其他價值，注重幼兒多方面能力的激發(fā)和培養(yǎng)。 幼兒園中秋節(jié)活動策劃方案篇 5 一、活動目標 ，初步理解、感受歌曲的內(nèi)容和所表達的情感。 、動作等方式表達自己對歌曲的理解。 二、活動準備 《爺爺為我打月餅》的音頻，手機或電腦，音箱 設(shè)計意圖： 中華民族五千年的悠久歷史，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。、節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，無不大力弘揚著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承民族精神。時值中秋節(jié)的來臨，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日 ,學到科學小知識，并且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節(jié)處。 活動目標： 通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。 體驗與同伴老師一起過節(jié)的快樂。 活動準備： 活動形式：班級集體活動環(huán)境布置 、繪制出的 “ 月亮變化冊 ” 。 。 ，水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛。 家長工作 ，并提供給大家分享。 。并與幼兒一起做一個燈籠，是共同制作的。 ，并記錄月亮的變化。 ，及時協(xié)助主題活動的展開。 。 主題活動一：中秋的來歷活動形式集體活動目標 幼兒初步了解中秋節(jié)，知道為什么要過中秋節(jié)，什么時候開始過中秋節(jié)。 幼兒能夠通過多種來收集資料，并學會分享交流資料。 活動準備：請家長幫助幼兒收集關(guān)于中秋節(jié)的資料，以及一些中秋節(jié)的圖片。 活動過程： 一、導入。以談話的形式導入，激發(fā)幼兒興趣。 師：小朋友們，你們知道我們國家有那些節(jié)日嗎 ? 二、向幼兒介紹中秋節(jié)，包括時間，來歷。 教師請幼兒介紹，并請其他幼兒傾聽從中知道 了哪些，與別人有哪些不同。 教師介紹自己的材料，使幼兒了解中秋節(jié)的來歷。 三、擴展幼兒經(jīng)驗，并介紹中秋節(jié)的習俗，讓幼兒了解更多。 師：小朋友們，你們知道中秋要吃什么嗎 ?師：除了吃月餅，我們還干什么呢 ? 四、教師像幼兒介紹獲取資料的方法。 師： “ 呀，小朋友了解那么多知識，那你是從哪里了解到的 ?” 幼兒交流自己獲