【文章內(nèi)容簡介】 專欄，每月辦好一期黑板報。櫥窗由少先大隊部和藝術(shù)組教師負責， 張貼學生書畫作品或其他宣傳資料，一月一更換。教室里張貼懸掛名人畫像、語錄、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和學生書畫作品。 辦好學校紅領(lǐng)巾廣播。學校成立紅領(lǐng)巾廣播工作小組，稿件由各班學生提供，教師負責選稿，學生播音。欄目包括校園新聞、德育小故事、民族文化大觀、安全常識等。每學期對優(yōu)秀播音學生進行表彰，對積極投稿的班級在文明班考核中給予獎勵。 五、充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用。 在德育工作中，要堅持以課堂教育為主渠道的做法，全體教師要增強德育意識，堅持教書育人，在課堂教學中結(jié)合學科內(nèi)容、特點，挖掘教育素材，任課教師在制訂教學計劃、備課時，要努力挖掘教材中的教育素材，注意培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、學習習慣和良好的意志、品格，促使學生養(yǎng)成文明行為習慣，使愛國主義、集體主義教育等十大德育內(nèi)容與教學內(nèi)容之間產(chǎn)生有機的聯(lián)系，在潛移默化中給學生以春風化雨般的教育。思想品德課是向?qū)W生比較系統(tǒng)地直接進行思想品德教育的一門重要課程。它著重提高學生的道德認識和道德判斷能力，培養(yǎng)道德情感，以指導他們的行為 。品德與生活（社會）課程教師要發(fā)揮品德課的優(yōu)勢，聯(lián)系學生實際，自覺地突出品德課的德育功能，有的放矢地進行品德教育，解決學生認識上的一些偏差，給學生以正確導向，對學生提出適當?shù)男袨橐?，為學生的成功人生打好底色。 六、認真做好品德評定工作。 全體教師要充分認識到，品德評定是德育過程的一個重要環(huán)節(jié)，通過評定可以衡量學生品德所達到的實際水平，引導他們學習正確評價自己和別人，激勵他們不斷進步。學校要制定評價方案，將學生的品德課考核成績和行為表現(xiàn)的考核結(jié)合起來，同時，在行為表現(xiàn)的評價標準中，應根據(jù)學生的年級、年齡特點制定。評價中，應注重評價主體的多元，綜合學生個人、同學、教師、家長評價的結(jié)果。每學期結(jié)束時，班主任應對學生的行為表現(xiàn)、發(fā)展狀況做出書面評價，即寫出評語，并告知學生和家長。 德育拓展活動方案篇 4 一、組織教師學習，提高認識，明確德育目標 深入開展 “ 教師職業(yè)道德建設活動 ” ，弘揚和培育師生的民族精神，結(jié)合上級的安排，組織師生學習、觀看有關(guān)的資料。明確活動的目的及意義。 組織學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》、《教師行為五條禁令》等。 觀看中國教育電視臺臺 播放的形勢教育課，弘揚和培育民族精神。 學習先進人物的事跡，樹立身邊的榜樣。培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻，刻苦鉆研的精神。 二、把德育教育融入各種活動之中，以德育人，以情感人，培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì) 把德育貫穿于課堂教學的過程之中，注重科學育人，關(guān)愛每一個學生，注意對學生的培養(yǎng)及提高輔導，認真批發(fā)作業(yè)，安排座位。 通過開展活動，注重培養(yǎng)學生的德育表現(xiàn)，給他們創(chuàng)設，體驗活動的機會，在活動中受到教肓，得到鍛煉，樹立信心。結(jié)合上級下發(fā)的 “ 關(guān)于中小學弘揚和培育民族精神月 ” 方案，組織師生實施，安排時間觀看形 勢教育課。 利用班隊會的活動機會開展專題性的教育。圍繞著 “ 弘揚和培育民族精神 ”“ 和諧校園 ”“ 生命教育 ” 等設計專題活動，各班每周二活動。自設主題，發(fā)揮學生的主體作用。 四年級以上的班級充分利用好版報。向全校師生宣傳德育，法制等方面知識，提高學生的認識水平 做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，要有計劃、有目的、有針對性地對學生施之以愛。樹立學生對學習，對活動等方面的自信心。挖掘他們的潛能。發(fā)揮其特點，不隨意諷刺、不挖苦、體罰或變相體罰的現(xiàn)象發(fā)生。 三、加強德育教育，使學生養(yǎng)成良好的文明習慣 首先對學生的日常行為的養(yǎng)成教育，教師要細心制定行之有效的監(jiān)督機制。如：班級工作的評比細則，文明班級、文明學生的評比制度和優(yōu)秀學生的評選活動。對學生的早自習，課間的紀律衛(wèi)生等檢查評比。使學生在思想上提高認識，在行為上嚴格要求自己，增強了他們的集體榮譽感和責任感。 德育拓展活動方案篇 5 為進一步開發(fā)德育課程資源，更好地滿足學校德育工作的需要，本學期楊樹林中學德育辦公室制定了《楊樹林鄉(xiāng)初級中學德育校本課程開發(fā)方案》。此《方案》以兩大《綱要》精神為指導，與學校的辦學理念和學生的自主發(fā)展目標緊密聯(lián)系，通過教材編寫、課 程落實、成果展示等階段，提高學生的思想道德素質(zhì)、促進學生的全面發(fā)展和健康成長。 第一階段為確立科研課題，逐題研究，通過研究最后確立共同研究的主題。 第二階段為邊研究，邊總結(jié)，邊編寫教材階段。針對不同年齡階段學生的特點，分年段來選擇教材內(nèi)容。 第三階段為實際操作與總結(jié)階段。 總之，我們要從實際出發(fā)，緊密結(jié)合當?shù)厣鐣l(fā)展、文化傳統(tǒng)，學校的辦學理念和特色，學生的思想、學習、生活實際，利用現(xiàn)有條件，合理確定開發(fā)內(nèi)容，分年段設計，體現(xiàn)系統(tǒng)性、層次性和連續(xù)性。 2024 年德育校本課程實施方案 年學校校本課程 國學實施方案 年文明禮儀校本課程實施計劃 2024 年校本課程實施方案 年文明禮儀校本課程 小學校本課程實施方案 年初中校本課程實施方案 年書法校本課程實施方案 年美術(shù)校本課程實施方案 德育拓展活動方案篇 6 國家中長期教育改革和發(fā)展綱要指出： “ 堅持全面發(fā)展。重視安全教育、生命教育、心理健康教育、可持續(xù)發(fā)展教育 ” 。綱要強調(diào)：要加強師生安全教育和學校安全管理，提高預防災害、應急避險和防范違法犯罪活動的能力。為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融 洽、充滿活力的工作、學習、生活環(huán)境。當前，學校的辦學規(guī)模不斷擴大，在校學生增多，校園周邊環(huán)境日趨復雜，給學生安全教育管理帶來許多新的問題，學生安全事故時有發(fā)生，輕者傷及身體，重者危及生命。因此，抓好中學生的安全教育與管理，保障中學生的人身安全，促進中學生身心健康發(fā)展，是當前擺在我們面前的一項重要任務。 一、指導思想： 堅持 “ 安全第一，預防為主 ” 的方針，突出安全防范主線，普及各種安全知識，提高師生的安全自護能力，營造人人關(guān)心安全，個個重視平安的良好校園氛圍，增強學校師生的安全意識，推動校園安全文化建設，促進學 校安全工作水平進一步提高，保障全校師生人身安全和學生健康成長。 二、課程目標： 大力營造安全教育活動氛圍，廣泛深入地開展安全知識教育和實踐演練活動，普及安全知識和技能，增強師生安全意識，提高師生自我保護能力，為學生安全、健康成長奠定基礎(chǔ)。 三、總體思路： 課程實施總體思路，主要體現(xiàn)在： “ 編、學、練、考 ” 。 “ 編 ” ：組織人員編寫校本教材 —— 《七一中學學生安全手冊》 “ 學 ” ：以《七一中學學生安全手冊》為教材，學習安全防范和急救知識，掌握防護技能。 “ 練 ” ：組織學生通過多種形式，開展各項安全演練活動，通過創(chuàng)設情境、摸擬現(xiàn)場組織學生實踐演練，提高安全防護技能。 “ 考 ” ：對課程實施效果進行考核評估，對學生的安全知識和技能進行考核。根據(jù)考核評估結(jié)果，及時進行整改提升，進一步強化學校師生安全。 四、實施步驟 宣傳啟動、編寫教材階段 (2024 年 10 月 — 2024 年 12 月 )：成立校本教材編寫委員會，制定德育校本課程實施方案。編寫德育校本教材 —— 《七一中學學生安全手冊》。 師資培訓階段 ( 2024 年 1 月 — 2 月 )：組織全體班主任學習了解《安全手冊》內(nèi)容，進一步強 化安全意識。為課程實施培訓教師，提供師資保障，并營造氛圍，為課程實施提供思想保證。 課程實施階段 (2024 年 2 月 — 6 月 )：按照課程設置計劃，組織學生開展實踐演練。 課程實施小結(jié)和提升階段 (2024 年 6 月至 7 月 )： 對強調(diào)的實施進行考核，進行階段性總結(jié)，并根據(jù)考核情況進行整改，以便為新學年的課程實施作準備。 五、主要工作： 成立機構(gòu)、制定方案。 召開學校安全領(lǐng)導小組會議。成立安全教育校本課程，實施領(lǐng)導小組，明確職責，分工負責，成立安全教育校本教材編寫委員會，組成編寫組。 宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想。 大力宣傳安全教育的重要性、必要性，提高認識，為課程實施營造氛圍。 編寫校本教材 —— 《七一中學學生安全手冊》 ① 編寫內(nèi)容：安全手冊分為兩大板塊：一塊側(cè)重 “ 防 ” 即防護知識，一塊側(cè)重于 “ 救 ” 即急救常識，主要為學生在日常生活中常見的安全知識。具體為 8 個方面： (一 )校園活動安全：如 “ 課間活動應注意什么 ?”“ 上下樓梯有什么要求 ?”“ 室內(nèi)活動怎樣注意安全 ?”“ 上體育課衣著上應注意事項 ?” (二 )家庭生活安全：如安全用電、用氣等常識，防止燙傷，安全使用刀具，防火防盜等知識。 (三 )食品安全：如日常生活中飲食安全，