【文章內(nèi)容簡介】 回答，只聽別人說。在書寫方面，有些學生的字寫得很認真，但剛接觸鋼筆字，學生還不會使用，寫的字較差，更談不上漂亮，急待練習提高。這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。因此，本學期我要一面加強 “ 雙基 ” 訓練，一面加強閱讀和寫作方法的指導，注重孩子語文學習興趣和良好學習習慣的培養(yǎng)，加強對后進生的輔導，全面提高學生的語文素養(yǎng)。 二 .教材分析 (主要教學內(nèi)容、編排體系及其特點 )： 本冊教材以專題組織單元，有八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：多彩的生活 。名人故事 。心中 的秋天 。細心觀察 。燦爛的中華文化 。祖國壯麗的河山 。科學的思想方法 。獻上我們的愛心。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組教材都包括導語、 4篇課文和一個 “ 語文園地 ” 。這幾部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。 本冊共有 32 篇課文，精讀課文 24，略讀課文 8 篇。每組教學內(nèi)容包括 3 篇精讀課文和 1 篇略讀課文，略讀課文用 “_” 加以標明，位于精讀課文之后。在每篇精讀課文后面，除了要求會認和會寫的生字內(nèi)容之外 ，教材還安排了與詞句理解和課文內(nèi)容有關的習題。學生開始剛剛開始一般意義上的習作，為了增加訓練機會，教材在部分課后練習中增設了 “ 小練筆 ” 這個欄目，力圖使學生通過經(jīng)常性的練筆提高習作水平。 每個 “ 語文園地 ” 都有 5個欄目，與以往教材一致的 “ 口語交際 ”“ 習作 ”“ 我的發(fā)現(xiàn) ”“ 日積月累 ”等 4 個欄目屬于固定內(nèi)容， “ 寬帶網(wǎng) ”“ 展示臺 ”“ 趣味語文 ”“ 成語故事 ” 作為第 5 個欄目，它們在本冊教材中各出現(xiàn)了 2 次。 “ 趣味語文 ” 和 “ 成語故事 ” ，它們在本套教材中都是第一次出現(xiàn)。八組精讀課文之后，安排了 8 篇選讀課文，供學生作為延伸、擴展閱讀 之用。 三、教學目標： ，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛 。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情 。認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感 。學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì) 。受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育 。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。 200 個字，會寫 300 個字。累計認識 2024 個字，會寫 1300 個字。 ，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅 。 、流利、有感情地朗讀課文。 ，學習對課文中不理解的地方提出疑問。 ，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思 。初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。 ，初步體會文章表達的思想感情。 ，粗知文章大意。 、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇 (段 )。練習復述課文。 ，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于 10 萬字。 。不拘形式地寫出見聞、感受和 想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 ，用語言打動他人 。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 ，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 三年級語文教學工作計劃優(yōu)秀模板篇 5 教學總目標 : 在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛 。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情 。認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感 。學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì) 。受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育 。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。 認識 200 個字，會寫 300 個字。累計認識 __個字，會寫 1300 個字。 會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。 用普通話正確、流利、 有感情地朗讀課文。 繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。 學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思 。初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。 初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。 開始學習略讀，粗知文章大意。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇 (段 )。練習復述課文。 初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于 10 萬字。 1開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人 聽，與他人分享習作的快樂。 1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人 。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 1結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 教學重點和難點 : 本冊教材由 培養(yǎng)良好的學習習慣 (5)與 課文 、 練習 、 習作 組成。教學目標集中，重點突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學生的生活實際，練習的樣式不多，數(shù)量適中。本冊教材仍然注重讓學生在學習語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。所編選的課文內(nèi)容豐富、充滿情趣，既有表現(xiàn)歷史人物 、事件的課文，又有反映當代社會風貌的課文，既有描寫自然景觀和民族風情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文，除了以外，還有詩歌、寓言、童話、。每課之后有練習，每單元后面安排 1 個綜合練習，練習注重綜合性和實踐性，包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容。既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動學生學習的積極性，提高學習效果。 中年級閱讀教學的主要任務 是識字，了解詞句的意思，積累和運用詞和句，培養(yǎng)朗讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。所以，本冊教材的主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，識字、寫字和課文的朗讀是教學重點。難點是詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。 教學措施 : 根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體，使學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和行為習慣。 設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法競賽等形式，培養(yǎng)良好的寫字習慣 和寫字興趣。 三年級語文教學工作計劃優(yōu)秀模板篇 6 在新的學期里，孩子們已經(jīng)升到三年級下學期了，這就需要在過去一年的教學基礎上，加大一點難度，將學生的能力進行更大程度上的提高。在新的學期里，我制定了新的語文教學工作計劃： 一、指導思想 以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動教材的實施，大力推進素質(zhì)教育。 三、學生情況分析 三年三班共有學生 60 人，經(jīng)過以往的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。但三年級學生學習成績兩極分化，一部分同學在書寫、學習成績等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。 三、教材分析： 本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組 織了八組教材內(nèi)容。 四、教材的重點和難點分析 本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的閱讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀以及簡單的寫話能力培養(yǎng)。 五、本學期教學工作的主要目標 培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。 復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 對寫作有興趣。在寫作中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 認識 450 個漢字 ,會寫 350 個生字。認識的字能讀準字音，結 合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 會使用音序查字法、部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方 ，有禮貌。 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。 六、教學措施： 加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。 加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能