7在行政管理反思會上的講話(編輯修改稿)
2024-09-19 04:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2 頁 共 3 頁 外，可能還有一個原因，不管是家長還是教師，在學(xué)生的成績面前，似乎總是得不到滿足，更深層次的原因可能在于當(dāng)下的升學(xué)機制和各方面對教師的評價機制極大地鼓勵了教師對學(xué)生成績無限制提升的期望，對于分?jǐn)?shù)，永不滿足。為了能再提高幾分，就不惜多擠占些時間，再多做些卷子。 分?jǐn)?shù)是否等同于教學(xué)質(zhì)量。 我想，大多數(shù)人都會回答 “ 否 ” ，可是現(xiàn)實的邏輯卻是。 “ 只有分?jǐn)?shù)才是硬道理 ” ，成績不理想，后果很嚴(yán)重，各方面的巨大壓力會使老師很緊張，整天會為如何提高分 數(shù)絞盡腦汁，只要能夠提高分?jǐn)?shù)， “ 不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓 ” 。有若干年教學(xué)經(jīng)驗
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