走向高效課堂心得(編輯修改稿)
2024-09-18 21:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情商的發(fā)展。而合作的意識和能力是現(xiàn)代人所具備的基本能力，為實現(xiàn)學(xué)生的 “ 互助合作 ” 學(xué)習(xí)，書中介紹了如下 “ 秘訣 ” ：把教材當(dāng)作導(dǎo)火索、 “ 交 ” 后再教、著力培養(yǎng)小組領(lǐng)導(dǎo)人、讓小組成員榮辱與共、變 “ 課本劇 ” 為 “ 生命交響曲 ” 、在 “ 有無 ” 轉(zhuǎn)換中發(fā)散學(xué)生思維、巧用 “ 思維漏洞 ” 、基于每個人的起點解決屬于他自己的問題等 10 多項讓課堂進入真正互動狀態(tài)的策略，支撐生生之間、師生之間以及教育資源之間進行有效地交往 和溝通。并且倡導(dǎo)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)生之間的廣泛互動：學(xué)生問學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生，學(xué)生影響學(xué)生，學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生。小組合作學(xué)習(xí)確實是一個非常有效的學(xué)習(xí)途徑。而培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力顯得尤為重要。而怎樣培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)這是我們探索學(xué)習(xí)的主要問題。書中也給出了出了一些有效的方法例如：要給學(xué)生思考時間。 第 3 頁 共 4 頁 提出問題后適當(dāng)?shù)耐ｎD便于學(xué)生思考，學(xué)生答完問題后再稍微停數(shù)秒，往
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