【文章內容簡介】 行為與習慣 ： ，會做的自己做，不會做的逐步學著做。 ，逐步養(yǎng)成自己獨立生活的能力。 知識與技能 ：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。 過程與方法 ：嘗試用觀察、體驗等方法進行探究活動。 活動重點 ：教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴思想。并 注意安全。 活動難點 ：自己的事情自己做的重要 ***。體會到勞動的樂趣。 教學時間 ：兩課時 活動過程： 第一課時 該我做的事 一、激發(fā)興趣，導入新課： [多媒體 ]首先，老師請同學們聽一首歌《勞動最光榮》，然后告訴老師你知道了什么？ 引出課題《我的事情我來做》。 二、學習新知，了解 “ 該我做的事 ” 說一說： 出示幾幅勞動圖，問：小朋友，你的爸爸、媽媽在家里都做哪些家務？ 填一填： 爸爸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 媽媽＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 想一想：爸爸、媽媽工作了一天之后，還要回到家做 各種家務，看到這兒，你想對自己的父母說點什么？你打算怎么辦？ 談一談： ⑴ ［多媒體］出示：小朋友 “ 我的事情我來做的圖片 ” 。 ⑵ 作為小學生的我們還有哪些事情該自己做呢？ ⑶ 以小組為單位討論交流。 ⑷ 說一說、填一填： 我能做的事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑸ 誰能做到 “ 我的事情我來做？ ” 小結：這么多的同學，太棒了，你們真是愛勞動的好孩子。 演一演、比一比： ⑴ 找?guī)讉€學生上臺表演 “ 收拾書包 ” ⑵ 表演的孩子談感想，請當觀眾的學生評論。 ⑶ 小組為單位演一演自己喜歡的 “ 我能做的事 ” ，并在組內 評一評。 三、小結： 我們每個人的家庭中都有許多的事情，只有大家各負其責，分擔好自己應該承擔的那份勞動，尤其是我們小孩子，能夠自己的事情自己做，減輕爸爸好好的負擔，我們的家庭才會更加幸福、快樂！ 第二課時 我能行 一、復習導入 ： 同學們，上節(jié)課我們學習了 “ 該我做的事 ” ，知道了自己該做的事情中，那我們真的能做到自己的事情自己做嗎？（能?。? 二、樹立信心，培養(yǎng)習慣： 讀一讀、學一學： ［多媒體出示兒歌：我是一名小學生，自立自強記心中。不用爸爸來督促，不用媽媽來提醒。我的事情我來做，媽媽夸獎我能行。］ 同 學們，小博士要送給你們這些愛勞動的小朋友們一首兒歌，一起來讀讀吧！ “ 照鏡子 ” ，選一選。 ［多媒體出示：課本 1 13 頁 11 幅圖。］ ⑴ 、我相信同學們一定在家是個愛勞動的好孩子，那圖中小朋友會做的這些事，你會做嗎？請在會做的圈中打 “★” 。 ⑵ 、比一比：看誰做到的事情最多，老師帶領全體同學評選自理小能人，教師發(fā)小紅花。 議一議： 有哪些事情你暫時不會做的？你將怎么辦？ “ 我對爸爸媽媽說 ” ： 過渡導語：有一個小朋友也和同學們一樣，想不僅把自己的事情做好，還想做一點力所能及的家務，可是，瞧，［多媒體出 示：小朋友做家務家長阻攔圖］他每次想做的時候，媽媽都這樣說：孩子， “ 你現在主要是學習 ??” 如果你是他，或者你也遇到這樣的問題了，怎么辦呢？ ⑴ 、學生以小組為單位討論交流。 ⑵ 、以 “ 我對爸爸媽媽說 ” 的活動方式在全班交流自己的看法。 勞動安全小標兵 ⑴ 、剛才同學們也談到了，爸爸媽媽不讓你們做家務的原因之一就是安全問題，那你們看［多媒體出示：］這些事情適合你們做嗎？為什么？ ⑵ 你爸爸媽媽確實不在家你又想喝水，怎么辦？如果家里住平房，要幫媽媽擦窗戶該注意哪些地方？ ⑶ 那我們在做家務的時候，應當注意哪些問題？如果 受了傷，怎樣做簡單的護理？ ⑷ 學生交流自己的經驗和辦法。 ⑸ 師生一起評選出 “ 勞動安全小標兵 ” 。 三、課外延伸： 請同學們回家后，多去做做自己的事和力所能及的事，并請家長給予幫助和指導。下次課上交流，并評出 “ 家務小能手 ” 。 四、小結： 如果自己的事自己不會做，又不學，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。所以要［多媒體出示四句話］ “ 自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情經常做，危險的事情不去做 ” 。爭做 “ 自理小能人 ” 、 “ 勞動安全小標兵 ” 和 “ 家務小能手 ” 。同學們，請讓你那勤勞的雙手動起來，讓我們的家變得更加的溫暖、幸福、快樂。 第三課時 做事注意安全 師和生交流你在家里做過哪些事情？ 在做事情的時候你是怎樣做的？ 生自由回答。 師強調做事情的時候一定要做力所能及的事情。 請同學們說說還應注意哪些事情？ 我為家庭添歡樂 學習內容： 《我為家庭添光彩》是一年級品德與生活第一單元的第三個活動主題。 教材分析： “ 我為家庭添光彩 ” 是單元 “ 我的家 ” 中的結題篇，是對幾項活動的總結和升 華。 兒童在家庭中一般都處在備受關注的位置，有人把其比喻為家庭中的小太陽，父母長輩往往在孩子身上會傾注大量的心血。可是現實生活中卻常出現不盡如人意的現象：兒童只知道接受愛，而不知道愛別人。正確的教育觀念不只是關注父母對兒童的愛，也關注兒童對家庭的愛。對于一年級的兒童來說，對家庭示愛的最好方式應該就是為家庭添歡樂，讓兒童從小就懂得知恩必報，增強對父母，對家庭的義務感、責任感。 活動目標 ： 懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福，美滿出一份力。 懂得關心，體貼，照顧父母，能以自己良好的表現給父母帶來歡樂。 過程與 方法 : １、從學生愿意生活在一個快樂家庭的希望入手，通過正反兩方面的事例，讓學生明白哪些是對的，哪些是錯的或是不妥當的，要建設快樂家庭，自己也有責任盡一份力量； ２、引導學生以認識家人對自己的愛為起點，認識到自己應該怎樣對待父母長輩的愛，然后提出明確的行為目標，鼓勵學生用于實踐并形成良好的習慣，逐步培養(yǎng)學生良好的 ***格。 情感態(tài)度與價值觀 : 從家人對自己生活上的照顧、學習上的關心、品德上的嚴格要求，體會到家人的愛，理解父母長輩。 對家人的付出表示感謝，并學著用自己的 方式關愛父母、長輩，讓家人放心、省心、開心。 教學重點：怎樣用自己的方式愛父母長輩。 教學難點 :理解父母的愛，愿為家人獻出愛。 活動準備： “ 愛心卡片 ” ，中間留空，四周畫些自己喜歡的花草。 、孝敬父母的傳統(tǒng)故事。 活動過程： 一、創(chuàng)設情景導入 活動一：知道快樂源于愛 （設計意圖：創(chuàng)設快樂情境，感受父母的愛） 同學們，你們看過兒童電視劇《家有兒女》嗎？你覺得他們的家庭快樂嗎？（生簡單說自己看后的感受） 你想不想自己家也 成為快樂家庭呢？如果你想讓自己家也成為快樂家庭，就跟老師一起來學習《我為家庭添歡樂》。板書課題。請大家一起來把題目讀一讀。再大聲讀一遍。 小調查：（讓學生當小記者）你在家里什么時候最快樂？（過生日、買衣服、好吃的、好玩的。）想一想這些快樂是怎么來的？（飲水思源，這些快樂都是父母給予我們的，在享受快樂的同時不要忘記，這些快樂是父母長輩給予我們的，是他們的愛給了我們快樂的基礎。）板書：爸爸媽媽愛我們 活動二：愿為家庭添歡樂，家里的開心果 （設計意圖：記住親人生日，學會心中有他人） 過生日的時候很快樂，人人都喜歡過生日。我們班有多少同學知道自己的生日呢？ 有多少同學知道自己爸爸媽媽生日？ 有多少同學知道爺爺奶奶和其他家人的生日？ 表揚后來舉手的同學，他們能夠記著家人的生日，說明心里不但有自己，還有自己的親人。 剛才同學們說過，想讓自己家變成快樂家庭。爸爸媽媽為了給予我們更多的歡樂，每年都記著我們的生日，給我們過生日，讓我們在家庭中享受著歡樂。我們是家庭的小主人，建成快樂家庭也有我們一份責任啊。讓我們一起再來讀一讀課題： “ 我為家庭添歡樂！ ” 活動三 ：怎樣才能添歡樂？ （設計意圖：說唱寫畫提情緒，高高興興明事理） 課本上有一首兒歌，請同學們讀一讀，看誰讀得最好。 我是一顆開心果， 愛說愛笑愛唱歌。 能給爸爸倒杯水， 會幫媽媽擦飯桌。 常給奶奶捶捶背， 爺爺樂得笑呵呵。 人人夸我好娃娃， 家庭有我歡樂多。 兒歌讀得這么好，能把它唱出來嗎？（生套用自己熟悉的曲子來唱，先自由輕聲唱，然后班內唱一唱。） 這首兒歌里的小朋友是做了哪些事讓家人開心的呢？讓我們討論一下。誰 能說一說？ 根據學生的回答總結： （１）愛說愛笑愛唱歌：把自己的快樂傳遞給家人 （２）倒水捶背擦飯桌：為家人做力所能及的事情 兒歌旁邊還有幾幅，請同學們看看圖上的小朋友都做了哪些讓父母長輩高興的事情？ 你做過什么事讓家里人很開心呢？（學生討論、交流，老師巡視，然后根據學生的回答適時補充和評價。） 同學們做得都很好，都是家里的開心果！現在我再考一考大家： （１）奶奶病了，躺在床上，你應該 ?? （２）媽媽做好飯了，你應該 ?? （３）當媽 媽對我嚴格要求的時候，你應該 ?? 小結：要成為家里的開心果，原來可以做的事情有很多呀。把這些事情寫在自己準備好的 “ 愛心卡片 ” 上吧。也可以在卡片再畫上幾顆心，讓自己的卡片更漂亮。 活動四 :不良情緒要克制 （設計意圖：看圖說話作比較，知道哪種做法好） 師：請同學們再來看看課本右邊的圖，他們好像有點不開心呀，為什么呢？誰能說一說。（老師巡視） 老師根據學生的回答情況給予恰當評價。 父母吵架了 ?? 媽媽催我去練琴 ?? 桌上的飯菜不合口味 ??