花邊有多長反思小結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-16 18:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情境。 ，避免誤導(dǎo)學(xué)生。 ，提出的問題要有明確的指向性。 通過這次匯報(bào)課的準(zhǔn)備，讓我深刻體會(huì)到上好一堂課絕非易事， “ 授人以魚，不如授人以漁 ” 。一堂成功的課需要教師精心的準(zhǔn)備，更需要學(xué)生積極的配合，教師應(yīng)做好課堂的指揮棒，從課堂出發(fā)，更要從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生更多的參與到課堂活動(dòng)中來 ! 《花邊有多長》反思小結(jié)篇 3 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是探索并掌握長方形周長的計(jì)算方法，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)是理解長方形周長的計(jì)算算理，掌握求長方形周長的計(jì)算方法。 本課教學(xué)我努力體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的理念 “ 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程 ” 。這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)最大的特點(diǎn)是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)了開放性、實(shí)踐性、趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)。 學(xué)生個(gè)體在獨(dú)立探究中，應(yīng)該允許他們對(duì)數(shù)學(xué)概念有多元的表征
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