花邊有多長反思小結-資料下載頁
2025-09-07 18:27本頁面
【正文】 自 身理解的基礎上，向同伴解釋，幫助他們澄清自己的理解，通過談話和傾聽來重構自己的觀點，在聽取同伴解釋過程中對自己的認知建構進行反思整理，在腦海里形成一種公認可行的辦法。像上面的長方形周長的計算，在不同的學生發(fā)表不同的解題思路以后，我采用了這樣的方法：先統(tǒng)計了班上哪種方法是最多的 。然后引導學生參與討論、分析、理解各種思路 。接著我讓學生討論你最喜歡哪種方法，為什么 ?同時我統(tǒng)計了班上喜歡哪種方法的人最多，思路最簡潔 ?最后我對思路繁瑣和學困生進行個別指導，盡量使不同水平的學生在原有的水平上都有新的提高。這樣做，創(chuàng)造了 意義協(xié)商的機會，從而盡量達成共同的理解，這比停留于原有的個人解決方法更好。在適當的練習之后，周長公式的適時給出，也是對思維水平較高的學生的一個提升，更深刻地理解和體會數學的簡潔性和形式的美。 《花邊有多長》反思小結
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