八年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-09-16 18:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾 篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特別注意這些問題，不再為了課堂的 “ 完美 ” 而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。 三、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長(zhǎng) 課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng)，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“ 瓶頸 ” ，已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、無味，甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味 ?作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)感到 “ 束手無策 ” ，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評(píng)價(jià)，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢 ?? ?如何穿越 “ 瓶頸 ” 領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果 —— 不進(jìn)則退 !我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候
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