急救包設計(編輯修改稿)
2024-12-29 15:53 本頁面
【文章內容簡介】 的視頻短片，提出思考問題 問題 :遇到類似情況，你怎么辦？（想一想：當你遇到短片中的情況時，應該怎么做？） 生活需求 分析 、提煉 、創(chuàng)意 設計 、創(chuàng)作表現(xiàn) 需求 創(chuàng)意 實 踐 6 預設學生回答一：緊急救助，預設學生回答二：撥打 120或 999， 教師總結：時間就是生命，如果條件可以的話，可以先撥打 120，再進行簡單緊急施救。 （二） （教師現(xiàn)場模擬，在雜亂放置急救物品的口袋里，尋找相關施救物品） 問題 ：像鐘老師這樣，能實現(xiàn)緊急救助嗎？（急死人了，止血藥在哪里呢？） 預設學生，不能，急救物品混亂不清，耽誤急救時間，需要把急救物品擺放條理， 教師總結： 今天我們一起來設計一款急救包，以實現(xiàn)最快時間，針對性的解決突發(fā)狀況 （ 三 ） 板書課題： 急救包設計 三、 任務驅動，初識內容 （意圖： 結合任務單，利用 iPad，網(wǎng)絡搜集相關知識 ，在交流中得到全面的信息，豐富感知，同時提高學生的合作意識。） 【 4 分鐘 】 學習形式：課前利用學校 iPad網(wǎng)絡進行資料的搜集篩選，了解了不同急救包的相關知識 （一）課前教師按照平時學生上課的分組情況將全班 34 人分為 6組。 （二）教師為每組學生準備課前資料收集提綱表格。如下： 課件出示 課前 任務單 任務 1 什么是急救包？ 任務 2 急救包可以分為哪些種類？ 任務 3 根據(jù)分類收集相關圖片并找出與其他種類不同的地方 任務 4 根據(jù)以前學習過的設計課知識，思考一下設計一款急救包需要考慮到哪些問題 教師導語：誰來 結合著任務單和大家交流 一下自己 搜集到的資料 ？ （三）學生分組自由交流、匯報 學生分組探討 ，運用 iPad投屏出搜集的資料 ，師生共同探討 。（ 急救包的由來、急救包的種類、 各類急救包的特點） （意圖：在觀察交流中得到全面的信息，豐富感知，同時提高學生的觀察歸納能力。） 教師隨時總結歸納 ① 什么是急救包？ 學生：通過，搜集資料我知道了，急救包是人們在日常生活中，遇到各種災難時最需要的， 7 存放急救物品的包，它能幫助人們，維持生命，自救逃生，急救包的材料，一般要求，耐用防水，大小，根據(jù)使用的目的和要求來定，概括來說她是由 :內科區(qū)、外科區(qū)、醫(yī)療用具區(qū)，急救工具區(qū)，等多個分區(qū)組成 。 ② 急救包的分類？ 學生：根據(jù)環(huán)境和使用對象的不同，急救包，可分為，家用急救包，戶外急救包，車載急救包，地震急救包，等等，不同的急救包，配置的藥品和急救物品，是不相同的， ③ 根據(jù)分類收集相關急救包圖片并找出其設計特點 ？ 學生： a、 家庭急救箱是一款滿足家庭成員應急安全需要的急救箱。箱上設有翻轉式提手，箱內有大小不等的格子，各種醫(yī)療用品都可以分類收納起來。箱內留有空余空間，用于放置家庭日常保健用藥，是實用的生活好幫手。 b、戶外登山急救包 ，運用了登山運動員喜歡的迷彩色，除了必要的急救藥品和急救物品之外，針對登山運動員的需要，配置了相應的救生繩索，和軍用水壺，以及登山鎬等工具， c、這款車載急救包，加配了，應急三角架，救援燈，等輔助救助工具， d、這是一款，校園急救包，鑒于校園環(huán)境的特殊性，該急救包固定到了墻上，采用了金屬面料， 防水堅固，運用了醒目的紅十字標志， 便于緊急識別，和使用。 8 (四 )師生 探討設計急救包要考慮的因素 ， 教師總結升華， 深化認知 （意圖：在學生交流的基礎上，教師給予歸納和提升，進一步明確急救包設計的要素，承上啟下） 教師導語：第 4個任務我們 進一步 在小組里交流一下。 設計急救包要考慮的因素？誰試著分析、歸納一下？ 師生探討交流 教師利用白板再次強調歸納考慮因素 為誰設計 急救物品 功能樣式（ 以人為本 ） 易于識別 四 、 創(chuàng)設情境，共同示范（目的：培養(yǎng)分析設計能力，解決重難點） 【 8分鐘】 （一） 情境 構思 （意圖： 創(chuàng)設情境，構思設計需求 ， 同時調動學生創(chuàng)作情緒 ） 教師創(chuàng)設情境，引出示范設計方向 學生探討交流，明確設計構思 具體課堂實施： 問題一：快放假了，老師要去郊區(qū)寫生，你能幫老師預見一下可能遇到哪些危險？ 預設學生，摔傷，劃傷，蛇蟲叮咬 問題二：請幫老師推薦一些隨身該準備的急救物品？ 預設學生 （二）教師示范（意圖：明確過程，講解重點，突破難點。） 示范方法：師生共同示范，師生共同構思，探討設計內容，教師在黑板上直
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