高三化學(xué)教師工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-09-16 10:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生在整個(gè)高中階段通過(guò)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，整個(gè)體系由三個(gè)目標(biāo)緯度 (知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀 )、兩個(gè)目標(biāo)層次 (面向全體學(xué)生的和針對(duì)部分學(xué)生的 )構(gòu)成。體現(xiàn)了 “ 培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng) ” 、 “ 科學(xué)教育為大眾 ” 等教育理念 。完善了課程目標(biāo)的維度 。實(shí)現(xiàn)了與課程結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)。 了解化學(xué)課程的總目標(biāo)體系，對(duì)教師合理、全面的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)有重要的指導(dǎo)作用，可以幫助教師樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)理念，并將其體現(xiàn)于教學(xué)目 標(biāo)中。《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的學(xué)習(xí)安排于高中二年級(jí)，是在初中化學(xué)和高中化學(xué)必修 2“ 有機(jī)物 ” 的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上拓展，其目的是讓學(xué)生通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)更有系統(tǒng)、有層次加深認(rèn)知程度。 高三化學(xué)教師工作計(jì)劃 2 一、研究信息，看準(zhǔn)方向 怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么 ?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。 研究高考化學(xué)試題。 縱觀每年 的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)高考形式，重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如
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