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正文內(nèi)容

高三化學(xué)教師的工作計劃及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)

2024-11-15 07:01 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生,做好因材施教。所選專題具有針對性,綜合性。抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過程及書寫過程)、求精準(zhǔn)(語言表述及用詞)。適當(dāng)進(jìn)行實戰(zhàn)訓(xùn)練(單科、理綜)四、具體安排第一階段:基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行,貫徹”以講引導(dǎo),以練落實,學(xué)用結(jié)合,全面提高“的方針,遵循”教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、能力為核心“的原則,使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識、基本技能。第二階段:專題復(fù)習(xí)階段本階段是對第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化,以專題或板塊復(fù)習(xí)為主,貫徹”精備精講,概念成網(wǎng)絡(luò)。精選精練,知識成體系“的原則,培養(yǎng)學(xué)知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力,通過專題歸納和專題訓(xùn)練達(dá)到提高能力的目的。第三階段:模擬練考階段本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。重點培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,貫徹”以練為主,輔以精講“的原則。高三化學(xué)教師的工作計劃8根據(jù)xx省20xx年高考方向及新課改省份(特別是、小學(xué))高考?xì)v史試題的特點,結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計劃如下。一、指導(dǎo)思想以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),求真務(wù)實,探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,落實好新課程的理念,突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo),爭取在20xx年高考中取得好的成績。二、復(fù)習(xí)依據(jù)內(nèi)容高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn),是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件。歷史教材是歷史教學(xué)主要素材。考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存,缺一不可。命題新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實施素質(zhì)教育,體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念,反映高中新課程方案的特點和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,20xx年是xx省新課改后的第一年高考,因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是、等地),通過”新材料、新情景“的創(chuàng)設(shè)與運用,利用學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)知識,引導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)”論從史出,史論結(jié)合“的史學(xué)原則,從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。三、復(fù)習(xí)方法時間安排:20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復(fù)習(xí))復(fù)習(xí)思路:夯實基礎(chǔ)知識,理清基本線索,培養(yǎng)基本技能。主要任務(wù):以教材為主,進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ),使知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展,結(jié)合現(xiàn)實,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,要搞好單元過關(guān),精選習(xí)題,精講精練,及時講評,并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點知識,做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固。方法:以課時為主要學(xué)習(xí)方式,單元內(nèi)小專題式進(jìn)行,一個單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試,每個模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試。采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)——讀書:利用正課時間,明確目的和要求,按照學(xué)案,由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu),使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。第二環(huán)節(jié)——講(析):在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,理解基本史實,突出重點、難點,提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力)。同時,要針對考點進(jìn)行知識擴(kuò)展,教師最好做到精講多練,講重點,要突破每個考點的核心問題第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練:在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后,要選取典型試題及時進(jìn)行測試、反饋,可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,以便及時鞏固落實,練習(xí)后,必須核對答案,分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。第四環(huán)節(jié)——講評:包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評,教師在講評練習(xí)和試卷過程中,要特別留心解題方法的講評,從而減少解題錯誤,提高應(yīng)試能力。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點在于理解歷史概念,掌握基礎(chǔ)知識?;A(chǔ)知識既包括具體史實,也包括規(guī)律性的認(rèn)識,歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹”全、準(zhǔn)、新、細(xì)“的原則?!比凹磸?fù)習(xí)要全面,不能漏掉考試大綱的任何知識點,在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點?!睖?zhǔn)“即對知識的識記、理解、闡釋要準(zhǔn)確?!鄙睢凹磳v史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻。”新“即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認(rèn)識和鞏固?!奔?xì)“即注重細(xì)節(jié),近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),很多問題并不難,但考察很細(xì)致,于細(xì)微處方顯精神,細(xì)節(jié)決定成敗。四、具體要求(一)瞄準(zhǔn)高考,落實課程新理念,轉(zhuǎn)變課堂模式。改一講到底,不訓(xùn)練學(xué)生能力。調(diào)動學(xué)生參與,加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn),老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法。邊講邊練,這樣才能做到訓(xùn)練及時、訓(xùn)練充分改只有知識教學(xué),沒有材料教學(xué)。高三化學(xué)教師的工作計劃9一,指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn),考試說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索高三教學(xué)模式,增強(qiáng)歷史課的針對性和實效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)試能力,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.二,工作目標(biāo)1,以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).2,改變教學(xué)觀念,大膽地進(jìn)行課堂改革,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,歸納,分析,綜合,比較,.3,采用多種多樣的方式方法,讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心,增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀.4,加強(qiáng)教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運用,精選習(xí)題.5,進(jìn)行有效知識落實,把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,及時進(jìn)行”章結(jié)“,”單元過關(guān)“和”月清“.6,學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率,平均成績和及格率上有明顯提升.三,高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題1,缺乏對高三教學(xué),復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計劃及實施措施,對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度,對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮,這種計劃的盲目性,必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,質(zhì)量提高的盲目性.2,教師沒有對大綱,考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細(xì)的解讀說明,教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué).3,教學(xué)手段單一,課堂效率低下,對于新的教學(xué)方法,模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐,課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,教師累,學(xué)生睡,效果差,成績低.4,課堂教學(xué)中缺乏針對性,絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主干知識把握不到位。學(xué)生理解只偏留在表面上。不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學(xué)生所學(xué)的知識是零散的,無序的5,就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎(chǔ),以大綱,考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.6,缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還習(xí)慣于只講知識,不講方法,學(xué)生不會主動學(xué)習(xí),結(jié)果教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效.7,缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,讓學(xué)生自己去做,結(jié)果浪費了大量的時間和精力,效果也不是很好.8,缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,重點問題的聯(lián)系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實際問題就無從下手,不能進(jìn)行有效的知識遷移.四,采取措施1,從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,評價,時間安排,內(nèi)容安排等內(nèi)容.2,一般采用三輪復(fù)習(xí)法.第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實,教師提出問題,學(xué)生詳讀課本,圍繞主干知識進(jìn)行梳理,形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),在記憶的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行理解.第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,要重點分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,得出啟示,提升學(xué)生縱橫比較問題的難力.第三輪:依據(jù)考綱,重新梳理課本,查缺補漏,教師少講,讓學(xué)生自己進(jìn)行,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí).3,要認(rèn)真研讀大綱,考試說明是依據(jù)大綱制定的,大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù),而考試說明只是為了高考的需要而定的做為備考來講,應(yīng)該以教材為依托,全面復(fù)習(xí),一部分考查對基本知識的分解,但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,依托教材不等于捆死在教材上.4,提高課堂效率,教師不必面面俱到,應(yīng)重點講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,幫助學(xué)生加工整理知識,發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,”四清,把課本知識的記憶放在課堂上,在習(xí)題練習(xí)上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.5,但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學(xué)生會在新題新情境下愉快的39。做題,.6,應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識,適當(dāng)串串門,使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí).附:高三教學(xué)進(jìn)度及考試安排第一學(xué)期期中考試:時間:—內(nèi)容:中國古代史(全冊)第一學(xué)期期末考試時間:—內(nèi)容:中國古代史,中國近代現(xiàn)代史(上,下冊)春節(jié)放假時間:時間:—第三次調(diào)研測試:時間:—內(nèi)容:全部(中國古代史,中國近代現(xiàn)代史,世界近代現(xiàn)代史)專題復(fù)習(xí)及時間:—第四次調(diào)研測試:綜合訓(xùn)練時間:—高三化學(xué)教師的工作計劃10在高中化學(xué)的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),不僅可以提高課堂教學(xué)的效率,而且有利于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。下面是有20xx高三化學(xué)教師工作計劃,歡迎參閱。一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育,立足龍崗化學(xué)教學(xué)實際,深化課程教學(xué)改革,強(qiáng)化課堂教學(xué)研究,加強(qiáng)教學(xué)實施指導(dǎo),以人為本,以服務(wù)為宗旨,促進(jìn)教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展,為提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。二、工作思路聚焦課堂,服務(wù)教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)” 開展教學(xué)調(diào)研、課改實踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動,努力提高課堂教學(xué)效率。以教師專業(yè)發(fā)展為中心,積極開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作,努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。以教研為平臺,做好資源整合工作,嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動,提高教研實效。立足校本,研訓(xùn)一體。深入學(xué)校教研組,指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研,督促課改實驗,逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實高效的學(xué)校教研機(jī)制。創(chuàng)設(shè)平臺,促進(jìn)發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署,積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段,搭建豐富多彩的發(fā)展平臺,為教師提供充分展示自我,發(fā)展自我的機(jī)會。三、工作重點聚焦課堂,提高教學(xué)效率加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué),加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進(jìn)每個學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo),著力解決學(xué)生主動樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題,有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)。努力探索高中化學(xué)課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用,推出自己的名師開展示范觀摩課,著力培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科的名師,形成化學(xué)學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。新大綱和新教材更強(qiáng)調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與社會生活和科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系,更強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行四種基本能力(觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力)的培養(yǎng),并且具有創(chuàng)新意識,展現(xiàn)自我個性。高三化學(xué)教師的工作計劃11一、20xx屆高三學(xué)生的現(xiàn)狀分析我校本屆學(xué)生有相當(dāng)一部分學(xué)生在高一、高二的學(xué)習(xí)松散,時間抓的不緊,學(xué)習(xí)的有效投入不夠,導(dǎo)致他們對基礎(chǔ)知識掌握不牢;部分學(xué)生到目前為止仍沒有進(jìn)入高三復(fù)習(xí)狀態(tài),這一點一定要足夠重視。鑒于我校學(xué)生的特點,所以必須要加強(qiáng)引導(dǎo),認(rèn)真復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,在一定時間內(nèi)大面積的提高學(xué)生的知識水平和各種能力是還是有可能的,對這一點要有充分的信心和足夠的耐心。在備考復(fù)習(xí)中,得穩(wěn)住學(xué)生情緒,以鼓勵學(xué)生為主。盡力發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分相信每一位學(xué)生,挖掘?qū)W生同時要強(qiáng)調(diào)學(xué)生牢固樹立立足高考、沖擊本科的思想二、20xx屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)的策略1。熟悉《考試大綱》,把握命題方向考綱是高考命題的依據(jù),也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。新《考試大綱》明確指出,高考主要以能力測試為主,考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力,特別強(qiáng)調(diào)了考查學(xué)生接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力以及化學(xué)實驗?zāi)芰εc探究能力,這些能力正是化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的,也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)所要求的能力,同時也是高考命題的方向。因此,在復(fù)習(xí)備考中,正確把握這一復(fù)習(xí)方向,認(rèn)真研究這些能力要求的含義。并結(jié)合具體實例有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練,不搞“偏、難、怪”試題,對考綱不要求的內(nèi)容可以不復(fù)習(xí),對考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展,對考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進(jìn)行復(fù)習(xí)。2。認(rèn)真研究近幾年高考試卷,了解試卷的變化:縱觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求,考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識,注重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力,體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求。3。復(fù)習(xí)資料使用《與名師對話》:教師應(yīng)認(rèn)真收集高考信息資料、試題,分析篩選。三、復(fù)習(xí)階段的安排:化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式1。第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段:20xx年x月至20xx年x月初2。第二輪專題復(fù)習(xí)階段:20xx年x月中旬至20xx年x月3。第三輪綜合復(fù)習(xí)階段:20xx年x月高三化學(xué)教師的工作計劃12一、教學(xué)目的化學(xué)實驗是化學(xué)教育的基礎(chǔ)和必由之路,實驗是化學(xué)的生命線,是化學(xué)科學(xué)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),沒有實驗,任何新的東西都不能深知。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識、掌握實驗技能和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力,要靠化學(xué)實驗教學(xué)的運作;學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度、情感意志品質(zhì),離
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