【文章內(nèi)容簡介】 題研究，很多學校給學生發(fā)了很多資料，讓學生自己去做，結(jié)果浪費了大量的時間和精力，效果也不是很好 . 8，缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點，重點問題的聯(lián)系的能力，只是單講課本上的知識，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進行有效的知識遷移 . 四，采取措施 1，從整體上考慮和制定教學復(fù)習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施 .在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施，評價，時間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容 . 2，在每輪復(fù)習中應(yīng)注意的問題 .針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一 般采用三輪復(fù)習法 . 第一輪復(fù)習主要是抓課本知識落實，教師提出問題，學生詳讀課本，圍繞主干知識進行梳理，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解 . 第二輪復(fù)習主要以主干知識為中心，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本，讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律 .不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起，要重點分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學生學會把握規(guī)律，得出啟示，提升學生縱橫比較問題的難力 . 第三輪：依據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補漏，教師少講，讓學生自己進行，并適當?shù)剡M行綜合練習 . 3，要認真研讀大綱，考綱和考試說明 .應(yīng)該說，考試說明是依據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個高中教學的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的 .做為備考來講，應(yīng)該以教材為依托，全面復(fù)習，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究 .高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解，另一部分考查較為深層次的能力 .前者與教材關(guān)系較緊密，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展 .因此，依托教材不等于捆死在教材上 . 4，提高課堂效率，做好知識落實 .對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應(yīng)重點講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，幫助學生加工整理知識，發(fā)揮學生主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論 .知識落實要做到 四清 ，把課本知識的記憶放在課堂上，在習題練習上，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力 . 5，適當練習 .在每一輪復(fù)習中都要有適當練習，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中一定要針對學生問題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會貫通，讓學生能窺 一斑而知全貌 .另外，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊，學生會在新題新情境下愉快的做題，效果更好些 .注意主觀題的檢查與落實 . 6，要處理好學科之問的關(guān)系 .不能在復(fù)習時一味單干，應(yīng)適當穿插些兩門學科知識，適當串串門，使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣，同時也有利于本學科的學習 . 附：高三教學進度及考試安排 第一學期期中考試： 時間： — 內(nèi)容：中國古代史 (全冊 ) 第一學期期末考試 時間： — 內(nèi)容：中國古代史，中國近代現(xiàn)代史 (上，下冊 ) 春節(jié)放假時間 ： 時間： — 第三次調(diào)研測試： 時間： — 內(nèi)容：全部 (中國古代史，中國近代現(xiàn)代史，世界近代現(xiàn)代史 ) 專題復(fù)習及 時間： — 第四次調(diào)研測試： 綜合訓練 時間： — 高三歷史老師的工作計劃 (三 ) 一、教學內(nèi)容 本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復(fù)習。第二輪復(fù)習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力 。第三輪復(fù)習 (高考之前 )，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。 二、學情分析 本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。 三、教學目的和要求 每星期進度平均為 6 個課時左右，授課時間為 16 周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識，并進行專題復(fù)習。 ，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基 本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育。 ，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析，比較、概括的能力。 ，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習工作。統(tǒng)一復(fù)習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標 四、總體措施 加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方 式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。 。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習目標 。引導(dǎo)學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。 、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略。 ，對歷史單科偏差的同學要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。 ，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺。 。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。 高三歷史老師的工作計劃 (四 ) 根據(jù) xx 省 20xx 年高考方向及新課改省份 (特別是 xx、小學 )高考歷史試題的特點，結(jié)合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復(fù)習計劃如下。 一、指導(dǎo)思想 以新的學科課程標準為依據(jù)，求真務(wù)實，探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標，爭取在 20xx 年高考中取得好的成績。 二、復(fù)習