【正文】 高歷史分析問題和解決問題的能力 (鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力 )。歷史教材是歷史教學主要素材 。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征。每次訓練做到有練必批、有練必評。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識，并進行專題復習。 高三歷史老師的工作計劃 (二 ) 一，指導思想 以課程標準，考試說明為指導，以課本為依據(jù)，充分研究高考，不斷進行課堂教學改革，探索高三教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題和應試能力，從而提高歷 史課的教學質(zhì)量 . 二，工作目標 1，以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求，讓學生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡 . 2，改變教學觀念，大膽地進行課堂改革，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學科思維能力 .學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力 . 3，采用多種多樣的方式方法，讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強民族自尊心和自信心，增強年輕人責任感和 愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學生正確的歷史觀 . 4，加強教研，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運用，精選習題 . 5，進行有效知識落實，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道，及時進行 章結(jié) ， 單元過關(guān) 和月清 . 6，學生的學科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升 . 三，高三歷史課堂教學中存在的問題 1，缺乏對高三教學，復習的整體把握和詳細計劃及實施措施，對高三只是有大致的階段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目標，復習策略和學生學習任務的完 成沒有細致考慮，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性，質(zhì)量提高的盲目性 . 2，教師沒有對大綱，考試說明進行詳細研究 .大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明，教師只是在想當然的去教學 . 3，教學手段單一，課堂效率低下，對于新的教學方法，模式及新理念缺乏學習和實踐，課堂中仍習慣于教師一講到底，教師累，學生睡，效果差，成績低 . 4，課堂教學中缺乏針對性，高三教學沒有高三的特點 .高三復習課，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列， 對主干知識把握不到位 。 每次月考測試必須增加題量達到高考的題量，以通過考試帶練，以便早點適應高考試題。如果這些工作做到位的話那么學生的基 礎(chǔ)打的是非常扎實了。但與?？谝恢薪處燑S選英老師的交流與溝通稍多些。 對學生沒有作到充分了解每位學生特別是優(yōu)生的需求與不足。 (3)中等生成績都沒有辦法突破，其實許多中等生的基礎(chǔ)知識不扎實，可能是復習是沒有激發(fā)其學習的主動性和積極性，而只是被動的接受。 (2)除了優(yōu)生以外，其他學生的學生自主性都很差。 以單元為中心，學會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程，從宏觀角度把握歷史。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法。本學期學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。 一、理論學習和教學研究 本學期，學校大力倡導教師個人的學習，根據(jù)本人所從事的具體教學工作和自己的實際，這學期我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。這一學期我認真的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的長處 。同時，力爭每一課都做到 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。融會貫通，形成歷史知識的主干。 (3)學習是不善于思考，因為沒有思考就沒有問題。 (4)差生成績一樣持平，基本上非選擇題是空白卷。工作不夠細，只是表面的作些，并沒有真正細化分析，幫助學生找出學習當中的缺點和方法。 四、今后的高三復習工作 應注意的問題。 (3)運用多種教學方式，激發(fā)學生的求知欲。 要制定詳細的復習計劃，細到第幾周復習到哪一課。學生理解只偏留在表面上 。 ，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基 本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標 ?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺。考試大綱是備考復習的重要依據(jù)。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題 第三環(huán)節(jié) —— 訓練：在課時復習結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練 (當堂訓練 )的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結(jié)?！?準 ” 即對知識的識記、理解、闡釋要準確 。 高三歷史老師的工作計劃 (五 ) 本學期本人任高三的歷史教學工作，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。 認真研究課標和考試說明 (考試大綱 )：在現(xiàn)在多種版本教材的情況下，課標是專家高考命題的唯一依據(jù)。必修二 20xx107— 1110。 認真研究教材、教法、學法，寫好教案和反思：一輪單元復習，注意基礎(chǔ)知識的整理和綜合，注意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，注意歷史概念的解釋和重點、難點的概括。課后作業(yè)是復習鞏固的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中，如果作業(yè)量過多，需要消耗學生大量的時間，學生就會感到厭煩，疲于應付，那么，他們就不會認真對待，效果自然也大打折扣。 認真批改學案和每周一測：要想上好課，必須研究學生、了解學生實 際情況后才能在課堂上有的放矢、對