積的近似值教學(xué)反思范文(編輯修改稿)
2025-09-16 07:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 挖掘素材，加大信息量，力求針對性強，且具較強的開 放性。學(xué)生討論的焦點也最終落腳在 “ 哪種結(jié)果更合理 ” 上。從而在討論合理性的過程中充分體會到 “ 積的近似值 ” 在生活中的應(yīng)用價值，力求每位學(xué)生學(xué) “ 有價值的數(shù)學(xué) ” 。在例 5 教學(xué)后，安排三個層次的練習(xí)加深理解 :其一，舉出老師生活中購買東西的例子，有的錢保留一位小數(shù) (商場不收分了 )，有的錢保留整數(shù) (自由市場討價還價，了解一下去尾法保留 )，讓學(xué)生認識到可以根據(jù)實際情況進行保留 。其二，通過一道應(yīng)用題的練習(xí)，讓學(xué)生按老師的要求進行多次保留，比較哪個值最精確，從而讓學(xué)生明確，數(shù)位越多越精確 。其三，安排一道計算結(jié)果正好是兩位小數(shù)不需 要保留的應(yīng)用題，讓學(xué)生明確取近似值要根據(jù)實際情況進行判斷。在最后的鞏固練習(xí)中結(jié)合生活實際，根據(jù) 3 個商場的價目表，讓學(xué)生設(shè)計購買 3 樣?xùn)|西的方案，由于學(xué)生要考慮到價格、質(zhì)量、路程、時間、信譽等問題，因此出現(xiàn)了多種方案，是一道開放題。學(xué)生既得到了技能訓(xùn)練，解決實際問題的能力也得到了培養(yǎng)。 數(shù)學(xué)積的近似值教學(xué)反思范文二
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