積的近似值教學反思范文(編輯修改稿)
2025-09-16 07:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 挖掘素材，加大信息量，力求針對性強，且具較強的開 放性。學生討論的焦點也最終落腳在 “ 哪種結(jié)果更合理 ” 上。從而在討論合理性的過程中充分體會到 “ 積的近似值 ” 在生活中的應用價值，力求每位學生學 “ 有價值的數(shù)學 ” 。在例 5 教學后，安排三個層次的練習加深理解 :其一，舉出老師生活中購買東西的例子，有的錢保留一位小數(shù) (商場不收分了 )，有的錢保留整數(shù) (自由市場討價還價，了解一下去尾法保留 )，讓學生認識到可以根據(jù)實際情況進行保留 。其二，通過一道應用題的練習，讓學生按老師的要求進行多次保留，比較哪個值最精確，從而讓學生明確，數(shù)位越多越精確 。其三，安排一道計算結(jié)果正好是兩位小數(shù)不需 要保留的應用題，讓學生明確取近似值要根據(jù)實際情況進行判斷。在最后的鞏固練習中結(jié)合生活實際，根據(jù) 3 個商場的價目表，讓學生設計購買 3 樣東西的方案，由于學生要考慮到價格、質(zhì)量、路程、時間、信譽等問題，因此出現(xiàn)了多種方案，是一道開放題。學生既得到了技能訓練，解決實際問題的能力也得到了培養(yǎng)。 數(shù)學積的近似值教學反思范文二
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