教導主任會議上的講話稿(編輯修改稿)
2024-09-16 05:42 本頁面
【文章內容簡介】 等方面有所改善，以前常出現的一位教師一個風格、自始至終不變模式的課堂變成了讓學生可以時時體驗到新的有趣內容的課堂，學生也開始對新的、有趣的課堂組織形式有所企盼，更說明了教師的探索與努力。以前所有教師都以講為主，學生只有坐著聽的任務和資格，而這樣的舊教法課堂模式已經開始被以分組探究教學為代表的新課改實驗課堂所質疑與沖擊，課時教學計劃中所體現的新理念教學設計 思想與實踐過程就像一股強勁的東風，帶來了新課程改革的春天。同時，作業(yè)的批閱、作業(yè)的設計與管理、課外輔導的不斷深化細化及其目的性的不斷加強，使得后進生的轉化和優(yōu)等生的培養(yǎng)取得了明顯的成效。 “ 抓兩頭、帶中間 ” 的課內外輔導模式為整體提高起到了很大的作用，使教學工作事半功倍。 主題教研：本學期的教研活動要求每次活動有主題，形式有上課、評課、教材學習、課標學習等等。在活動之前，我都要求教研組長在開學前上報活動的主題、形式、人員，在開學初對教研活動提早公示，活動過程我盡可能的抽時間參與，保證活動的正常開展。 教 學評價：本學期教務處注重了過程性評價，要求老師對學生的評價不能僅僅停留在的學科成績上，要把學生學習的過程和結果相聯系。 二、持之以恒抓教研 教研工作是學校的生命力所在。本學期，教務處和教科室開展了豐富多彩的校本教研工作。 一是開展了富有成效的教研活動，由于我們 “ 早準備 ”“ 早安排 ”“ 早落實 ” 使活動正常的開展，得到了學區(qū)領導及兄弟學校老師的一致好評。 二是加強和完善教研組建設。學期初，我就要求教研組根據學校實際和教師的需要，制定學期教研計劃，定期開展活動。期末要求教研組上交一學期的教研工作記錄材料及總結。把教研活動的有效性作為評價教研組工作的主要內容，下學期還將繼續(xù)進行。 三是分層次、有目的的加強骨干教師、青年教師的培養(yǎng)工作。為青年教師施展才華提供了廣闊的舞臺，讓更多的青年教師冒尖，增加培訓、學習的機會次數，要求多開課、多等等。 三、因地制宜抓活動 豐富多彩的師生活動是學校課程的一個有益補充，本學期，教務處開展了一系列的教學活動，每一項我都力爭做得更好， 效果更佳。 一是承辦了 “ 骨干教師訊學講學活動 ” ?；顒由贤踝邴惱蠋熀蛷埞猸偫蠋煼謩e獻上語文、數學、共兩堂示范課。骨干教師楊梅進行了《做好 “ 教學準備 ” 這篇》講座。來自學區(qū)學校的近 40 來名教師參加了活動，活動在有序、和諧的氛圍中開展，得到了大家的一致肯定。 二是舉辦了 “ 教師三筆字技能比賽 ” 。 此次活動以老師的身教來引導學生感受漢字書寫的藝術魅力，進一步激發(fā)了學生書寫漢字的興趣，活動取得了預期效果。 三是開展了學生 3+X 比賽，提升小學生的語文素養(yǎng)，推廣 “ 說普通話，寫規(guī)范字。 當然，從 “ 一線老師 ” 到 “ 中層 ” ，由于事物 的繁多和工作量的加大，限于自己能力很多事情讓我 “ 難以應接 ” 。致使在工作中，還存在著一些的問題。 一是功課安排。開學初由于書屋繁重，導致功課安排的很不理想。但值得我慶幸的是，我碰到了一群好同事，大家都能體諒
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