幼兒園美術(shù)課教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-09-16 05:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)要鼓勵(lì)幼兒舉一反三。例如：在活動(dòng) “ 可愛(ài)的小雞 ” 中，首先通過(guò)游戲的形式，引導(dǎo)幼兒從雞蛋畫(huà)出一只小雞，然后可以鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒吃蟲(chóng)子的小雞怎么畫(huà) ?抬著頭的小雞怎么畫(huà) ?小雞的一家怎么畫(huà) ?小雞幼兒園怎么畫(huà) ?或者教師講一個(gè)關(guān)于小雞的看看幼兒怎么表現(xiàn) ?等等。不要把幼兒的思維只限制在一個(gè)事物上。 二、正確對(duì)待幼兒繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題由于受到繪畫(huà)技能的限制，孩子們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)這樣 或那樣的問(wèn)題，都需要老師的仔細(xì)分析與認(rèn)真對(duì)待。比如，有的孩子在繪畫(huà)時(shí)色彩單一。我們班級(jí)有一位小女孩，她在繪畫(huà)過(guò)程中不愛(ài)換筆，從頭至尾都使用一種顏色：黃色。即便是在黃色的手工紙上作畫(huà)，她還是不會(huì)變換色彩。當(dāng)你引導(dǎo)她換一種顏色的時(shí)候，她會(huì)說(shuō)： “ 我就喜歡這個(gè)顏色 !” 面對(duì)這種情況，我分析，由于這個(gè)孩子比較內(nèi)向，她偏愛(ài)黃色，認(rèn)為黃色是最漂亮的顏色，即使引導(dǎo)她去換一個(gè)顏色，她也會(huì)認(rèn)為這個(gè)顏色夠漂亮了。所以無(wú)論你怎樣說(shuō)，她還是會(huì)按照自己的想法去畫(huà)?？墒敲鎸?duì)孩子技能上出現(xiàn)的問(wèn)題，你不能說(shuō) “ 你這顏色不好看 !”“ 你怎么老用一個(gè) 顏色啊 ?”“ 看老師怎么畫(huà)的 !”“ 趕緊換個(gè)顏色 !” 這樣說(shuō)都會(huì)讓孩子失去興趣和信心。于是我設(shè)計(jì)一些有利于提高孩子用色繪畫(huà)的活動(dòng)，如 “ 筆寶寶跳舞 ” 讓每支小筆都來(lái)跳舞 ?！?神奇的七色花 ” ，看看誰(shuí)的花兒顏色最漂亮 ?！?會(huì)變的顏色 ” ，用水粉的三原色調(diào)出多種色彩。讓孩子對(duì)色彩獲得美感體驗(yàn)，提高她的用色能力。 三
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