地理教學(xué)的歷史回顧(編輯修改稿)
2024-12-29 13:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一定的社會背景下 ,導(dǎo)致了上述現(xiàn)象的出現(xiàn)。這樣學(xué)生就認(rèn)識到氣候變化確實在人類社會文明的發(fā) 展中扮演了比我們想象中更為重要的角色。 以史為鑒的地理教學(xué)有利于開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力 研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動的主要內(nèi)容之一。比如在講述中國政區(qū)及我國一些省份的簡稱時我讓學(xué)生做“我國部分省區(qū)的古地理名稱及其演變”研究性學(xué)習(xí)。在講述自然災(zāi)害時，讓學(xué)生開展“歷史上中國和日本大地震時空分布和損失對比”研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生批判精神、創(chuàng)新精神。這些研究性學(xué)習(xí)都需要一定的歷史知識
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