地理教學(xué)的歷史回顧(編輯修改稿)
2025-12-29 13:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一定的社會(huì)背景下 ,導(dǎo)致了上述現(xiàn)象的出現(xiàn)。這樣學(xué)生就認(rèn)識(shí)到氣候變化確實(shí)在人類社會(huì)文明的發(fā) 展中扮演了比我們想象中更為重要的角色。 以史為鑒的地理教學(xué)有利于開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力 研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容之一。比如在講述中國(guó)政區(qū)及我國(guó)一些省份的簡(jiǎn)稱時(shí)我讓學(xué)生做“我國(guó)部分省區(qū)的古地理名稱及其演變”研究性學(xué)習(xí)。在講述自然災(zāi)害時(shí)，讓學(xué)生開展“歷史上中國(guó)和日本大地震時(shí)空分布和損失對(duì)比”研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生批判精神、創(chuàng)新精神。這些研究性學(xué)習(xí)都需要一定的歷史知識(shí)
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