地理老師的教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-12-07 02:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 思的形式呈現(xiàn)自己消化吸收的過程，內(nèi)化成自己的本領(lǐng)，多一些創(chuàng)客的心動(dòng)?！ ?jiān)持把每一課時(shí)都當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課的展評(píng)。俗話說，目標(biāo)有多高，你的努力就會(huì)有多大。同樣在備課、上課的過程中，我們把常規(guī)課當(dāng) 當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課在當(dāng)下情境中不斷尋求更多可能，盡可能地照顧到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，不論從教學(xué)素材的整合，還是教學(xué)組織和評(píng)價(jià)管理都能磨礪出自己駕馭的最好情境，我們不由自主地也會(huì)體悟到一件件佳作的生成。所以，不到上課，就備課不止，反復(fù)斟酌每一課時(shí)的內(nèi)容；上課當(dāng)中，及時(shí)觀察調(diào)整，選取設(shè)計(jì)方案中最有效、最有利于教學(xué)效果的一種可能；課后，及時(shí)總結(jié)記錄、反思，成為下一次授課案例的憑證?！ ?jiān)持問題即課題研究。教學(xué)過程實(shí)際上也是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程，這個(gè)研究、論證的過程也將伴隨教學(xué)藝術(shù)以及待人處事水平的提升。所以，要每天學(xué)會(huì)問自己，有沒有新問題，以讓自己始終保持日日新，日日有所進(jìn)，有一個(gè)舍我其誰的心性，享受挑戰(zhàn)中自我的戰(zhàn)勝?！ ?jiān)持基本功訓(xùn)練和常規(guī)參賽活動(dòng)。我們常說曲不離口，拳不離手，冰凍三尺非一日之寒，任何事都是一個(gè)量變到質(zhì)量的過程。一個(gè)人可能局部走得很快，當(dāng)一群人可能走得很遠(yuǎn)。作為凡人的我們難免有時(shí)會(huì)有惰性，只有才遇到群體氛圍當(dāng)中，自己也就不自覺地走得越來越淡定從容。也能真切地感受到活動(dòng)的功能?！ 】傊谶@一學(xué)期中要想到就做，重在行動(dòng)，凡是不是所謂的盡己所能，而是全力以赴做每件事情，多一些破釜沉舟的執(zhí)行，讓教育教學(xué)在潤(rùn)物細(xì)無聲中水到渠成，多一些事在人為的靈性。 地理老師的教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、樹立校本教研意識(shí)為中心，整合各項(xiàng)常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ 《?、本計(jì)劃制定的依據(jù) 學(xué)科教學(xué)要求背景分析 地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識(shí)和愛國(guó)情感的一門基礎(chǔ)課程。 學(xué)生現(xiàn)狀分析 初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時(shí)初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)
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