如何在閱讀教學(xué)中發(fā)展個(gè)性(編輯修改稿)
2024-12-29 13:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 考。而在弘揚(yáng)閱讀的人文精神上，應(yīng)強(qiáng)化讀者的“自主”意識，即閱讀主體獨(dú)立領(lǐng)受和駕御文本的主人意識。應(yīng)拓展學(xué)生的思維空間，閱讀思維有廣闊的四維空間，即“解文、知文、 .論世、察己”。所謂開發(fā)閱讀的智力潛能，就是要在作品（文）、作者（人）、社會（世）、讀者（己）四者之間彼此往返，自由馳騁，發(fā)揮讀者的聰明才智。因此，課堂上，我重視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，允許學(xué)生對同一問題發(fā)表不同看法，堅(jiān)持鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú) 特見解，發(fā)展求異思維。 五、合作探究 一位哲人曾經(jīng)這樣說過：“一個(gè)蘋果跟一個(gè)蘋果交換，得到的是一個(gè)；一個(gè)思想跟一個(gè)思想交換，得到的是兩個(gè)，甚至更多?！边@句話點(diǎn)出了合作學(xué)習(xí)的真諦。實(shí)踐證明，傳統(tǒng)的封閉性的學(xué)習(xí)方式造成學(xué)生不愿跟同伴共同克服困難、分享學(xué)習(xí)的樂趣，失去了合作與交流的機(jī)會，只有合作的學(xué)習(xí)方式才能符合當(dāng)今時(shí)代開放、民主、合作的精神。打破學(xué)習(xí)的封閉性、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，是我們教師不懈的追求。 六 、激發(fā)求知欲 語文閱讀教學(xué)要植根于情感。具體地說，首先可以利用多種手段，創(chuàng)設(shè)情感氛圍。良好的氛圍、適宜的環(huán)境，是使學(xué)生產(chǎn)生樂學(xué)、愿學(xué)的條件，是學(xué)生掌握知識、形成能力、激活情感的重要保障。建立師生情感網(wǎng)，巧設(shè)教師的語言，采用現(xiàn)代化手段，能最大限度地誘發(fā)學(xué)生進(jìn)入情境，
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