20xx年高三歷史老師的工作計劃(編輯修改稿)
2025-09-16 04:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重新組題，以達到做一道選擇題要得到多道題所能反映出來的信息量。第六，在復習中教師應積極創(chuàng)設出一些新情境的好題讓學生在全新視角中觀察歷史問題，以活化學生的歷史思維，提高學生的綜合能力。 二、本學期教學的基本任務 綜合科完成中國歷史上下冊的教學，并適當進行相應的單元知識串講。 專業(yè)班的歷史教學本學期完成中國古代史的新課教學和中國近現(xiàn)代史上下冊的第一輪復習，其中下冊因時間關系不能完成的部分在下學期開學后一個月之內(nèi)完成。 培養(yǎng)學生的自學能力、閱讀理解能力、辯證思維能力以及對 歷史事物認知和分析評判的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)。 專業(yè)班全面強化基礎，狠抓落實，同時全面加強歷史思維能力的培養(yǎng)和高考的針對性訓練。 抓好專業(yè)班的培優(yōu)工作，確定典型，重點突破和提高。 三、主要措施和方法 ，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。 。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標 。引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。 、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略。 ，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層 指導，提高班級整體水平。 ，構建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結論以及階段性特征。回歸課本，注重對知識的查漏補缺。 。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。 高三歷史老師工作計劃 (三 ) 針對學生的基本情況和高考變化的新特點，認真 研究教學和備考工作，力爭在高考中有新的突破。 一、教學內(nèi)容： 本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習。第二輪復習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力 。第三輪復習 (高考之前 )，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。 二、學情分析： 本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。 三、教學目的和要求： 6 個課時左右，授課時間為 16 周。要求學生全面掌握《中國古代史》選 修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎知識，并進行專題復習。 ，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育。 ，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析，比較、概括的能力。 ，研究新課程，不斷關注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互 學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標 四、總體措施： 充分利用課堂教學的時間，發(fā)揮課堂教學效果。調(diào)動學生的學習積極性 。采取啟發(fā)式教學方法，引導和培養(yǎng)學生良好的思維習慣和能力，最大限度地提高教學效果。 適當進行定期和不定期的課堂練習、課外作業(yè)以及質(zhì)量跟蹤檢測，及時批閱和評講，做好教學的反饋工作。 很抓學生個案，特別注意加強對尖子生的輔導和后進生的提高。 高三歷史老師工作計劃 (四 ) 根據(jù) xx 省 20xx 年高考方向及新課改省份 (特別是 xx、 xx)高考歷史試題的特點，結合新課 標下高三歷史教學的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復習計劃如下。 一、指導思想 以新的學科課程標準為依據(jù)，求真務實 ,探究適合我校學生的教法與學法，
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