【文章內(nèi)容簡介】 24 學校教學工作計劃【篇 5】 一、本學期教材分析。 本學期的教學內(nèi)容共計六章，第 5 章：相交線和平行線 。第 6 章：實數(shù) 。第 7 章：平面直角坐標系 。第 8章：二元一次方程組 。第 9 章：不等式和不等式組 。，第 10 章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。 第 5 章：相交線和平行線 本章包括相交線、平行線及其判定、平行線的性質(zhì)和平移共 4 節(jié)內(nèi)容，前三節(jié)主要討論平面內(nèi)兩條直線的位置關系，重點是垂直和平行關系，第 4 節(jié)是有關平移交換的內(nèi)容。本章的重點是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì)，而逐步深入地讓學生學會說理，是本章的一個難點。 第 6 章 本章主要學習平方根與立方根以及實數(shù)的有關概念和運算。這一章是 學生在初中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，讓學生進一步深化對數(shù)的認識，擴大學生的數(shù)學視野與界限。 第 7 章：平面直角坐標系 本章包括平面直角坐標系、坐標方法的簡單應用兩節(jié)課的內(nèi)容，主要內(nèi)容為平面直角坐標系的有關概念、點與坐標 (坐標為整數(shù) )的對應關系、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等內(nèi)容。 第 8 章：二元一次方程組 本章的主要內(nèi)容包括：利用二元一次方程組分析與解決實際問題，二元一次方程組及其相關概念，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，三元一次 方程組，三元一次方程組解法舉例。其中，以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點，同時也是難點。實際問題始終貫穿全過程之中進行。消元思想 —— 解方程組時 “ 化多為少，由繁至簡，各個擊破，逐一解決 ” 的基本策略，是產(chǎn)生具體解法的重要基礎，而代入法和加減法則是落實消元思想的具體措施。先了解基本思想，然后在基本思想指導下尋求解決問題的具體辦法，這是本章內(nèi)容安排中的一個突出特點。 第 9 章：不等式與不等式組 本章的主要內(nèi)容包括：一元一次不等式 (組 )及其相關概念，不等式的性質(zhì)，一元一次不等式 (組 )的解法及其解集的 幾何表示，利用一元一次不等式分析、解決實際問題。其中，以不等式 (組 )為工具分析問題、解決問題是重點 。一元一次不等式 (組 )及其相關概念、不等式的性質(zhì)是基礎知識 。掌握一元一次不等式 (組 )的解法及解集的幾何表示是基本技能。本章重視數(shù)學與實際的關系，注意體現(xiàn)列不等式 (組 )中蘊涵的建模思想和解不等式 (組 )中蘊涵的化歸思想。 第 10 章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 本章是統(tǒng)計部分的第一章，內(nèi)容包括： 利用全面調(diào)查與抽樣調(diào)查 (以抽樣調(diào)查為重點 )收集和整理數(shù)據(jù) 。利用統(tǒng)計圖表 (以直方圖為重點 )描述數(shù)據(jù) 。展現(xiàn)收集、整理、描 述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計調(diào)查的基本過程。本章通過一些案例展開有關內(nèi)容，在每一個案例中都展示了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的一般過程。其中重點在收集、整理與描述數(shù)據(jù)上，所涉及的 39。分析數(shù)據(jù)比較簡單，較復雜的內(nèi)容將在后面的內(nèi)容中進一步討論。 二 .確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。 本學期的教學目標是七年級 (下 )的六章內(nèi)容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出 現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正 。二是智能上存在差異 。三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手 認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。 充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律 的總結(jié)。 營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。 精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。 開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。 2024 學校教學工作計劃【篇 6】 一、指導思想 以《學校體育工作條例》為指導，建立符合 樹德廣才 辦學指導思想的、有我校特色的體育教育課程，提高學生體育素養(yǎng)，開發(fā) 學生的體育潛質(zhì)，以美育人，促進學生生動活潑地發(fā)展。 二、課程設置 一）基本原則 整體性原則，建立顯形課程（包括學科類課程和活動課），隱形課程（包括運動會、體育興趣小組、課間操等）。 科學性原則，要遵循體育教育的規(guī)律和國家教育部的課程要求。 二）基本要求 開足、開齊、開好學科類課程 按照國家教育部制訂的課時計劃行課，即體育課每周二節(jié)，體育鍛煉課二節(jié)，為必修課，采用考查方式（分為優(yōu)、良、及格、不及格四個等級），標高按會考的基本要求進行教育。教學以欣賞為主，著眼于全體學生整，重在培養(yǎng)學生的基本體育素養(yǎng) 和良好的身體素質(zhì)。課堂教學注意知識性、體育性、科學性相結(jié)合，充分運用現(xiàn)代教學技術(shù)。 開展多種形式，富有吸引力的體育活動課 體育教育著眼于普及，兼顧提高。體育活動課是培養(yǎng)體育特長生的重要形式。體育活動課要與組建體育團、隊、組相結(jié)合，可以開設專題欣賞課講座、專項技能培訓等，要注意充分運用現(xiàn)代教學技術(shù)，注意室內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合?；顒诱n的師資可以是校內(nèi)體育課教師。 三、體育學科教學的具體管理要求 學校一貫按 條例 要求，安排每周兩課、兩操、兩活動。并且安排了合理的管理與監(jiān)控。 執(zhí)行教學計劃和教學大綱情況： __年以前、后分別以舊、新大綱為綱，在教研組組織下，以備課組為單位，制定年度、學期教學計劃，并在教研組備案同時交教務處備案。在教學過程中教研組和教務處對體育教師對教學計劃的執(zhí)行情況進行管理和監(jiān)控。 a、管理和監(jiān)控從部門分： （ 1）分管體育工作校長：應明確學校體育工作條例以及體育工作在學校工作中的重要性和特殊性，明確體育組年度工作計劃及重點，參加體育教研組工作會，隨時查看體育課及體育工作，并提出意見和建議。 （ 2）學校教務處：嚴格遵循人體活動規(guī)律和場地容量的規(guī)定，科學地排課，并嚴格控制教師自行調(diào)課的現(xiàn)象，教 務處應有對教師檢查教案的權(quán)利并做記錄，以備在對教師年終考評時提用。 （ 3）學校體育教研組組長：制定計劃并帶頭執(zhí)行計劃，組織好每周一次的教研組會，了解各備課組的工作情況，打破情面嚴格管理。通過看課認真交換意見，如有必要還可以在教研組會上做專題討論，形成共識，同時做好記錄與備課組長一起進行研究，以形成有特點的校本課程。 （ 4）體育器材保管員：了解各位教師近期的教材，隨堂提供教學器材并向?qū)W校提供不足器材的添置。除了備有《器材使用情況表》，還應有學校體育課總訂表和各位體育教師《本學期主要教材、器材登記表》。這樣可以減少體育教師上課的隨意性。 b、管理和監(jiān)控從時段上分可以分成日常、周 /月、學期 /年度的管理監(jiān)控。 （ 1）日常管理監(jiān)控：在教研組會決議下，由備課組長分管兩課兩操兩活動的內(nèi)容和組織，并在下一周教研組會上在組上匯報工作，并提出意見和建議，填寫《場地使用分配情況表》（注：根據(jù)各校場地情況而定），如果在使用上有重合，由備課組長 之間調(diào)節(jié)。 （ 2）周 /月管理監(jiān)控：由教研組長負責執(zhí)行教研組工作計劃以及各備課組的工作，檢查體育課情況及各項活動情況，配合備課組長調(diào)整工作思路及日?；顒觾?nèi)容和組織工作，并將工作情況向分管體育校長匯報，提出管理建議。 （ 3）學期、年度管理監(jiān)控：由分管體育工作校長全面關心學校體育工作，利用教研組會時間查看教師教案，并抽時間觀看體育課及體育活動，與體育教研組長一起研究學校體育工作，并全力支持體育組工作。 2024 學校教學工作計劃【篇 7】 一、指導思想 本學期教導處將遵循教育局和學校的工作思路，以提高教師素質(zhì)為核心， 以提高教學效率為重點，以優(yōu)化管理為手段，積極探索提高教學質(zhì)量的途徑與方法，不斷強化教育教學管理，全面提高教師的綜合教育能力，牢固樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學習意識。 二、奮斗目標 加強教導處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。 狠抓教學常規(guī)管理，努力提高教學質(zhì)量，重點抓好九年級課堂教學工作，爭取今年中考升學率更上一層樓。 立足課堂教學，積極推進新課程改革，以遠程教育資源為平臺，努力打造高效課堂。 加強師資培訓力度，著重培養(yǎng)青年教師，確保教師隊伍有層次、 穩(wěn)固提升教學水平。 三、工作要點 （一）規(guī)范學校教學常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量 進一步強化學校的教學管理，規(guī)范教師的教學行為，落實《臨江市中小學教學常規(guī)管理》，繼續(xù)實施教師的備課、上課、作業(yè)布置與批閱等教學行為。 注重教學常規(guī)檢查。各任課教師及時寫出本學期的教學計劃， 計劃不要流于形式，應具體適用，在落實工作的基礎上，采用定期和不定期相結(jié)合的形式，做好教案檢查、作業(yè)檢查、隨堂聽課等工作，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀，給予表揚推廣，本學期教案檢查四次，作業(yè)、批改記錄檢查四次，聽課記錄兩次，對存在的問題督促及時改進，鼓勵全體教師熱愛崗位、敬業(yè)盡職。學期結(jié)束，各科任做好學期工作總結(jié)，做好科質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，明確今后的努力方向。 認真做好反思工作，使其經(jīng)常化。教學后的反思有助于提高教師的教學評價和總結(jié)能力。在課堂教學實踐后及時反思，能使教師直觀、具體地總結(jié)教學中的長處，發(fā)現(xiàn)問題， 找出原因及時解決問題的辦法，再次研究教材和學生，優(yōu)化教學方法和手段，豐富自己的教學經(jīng)驗，有利于提高教學水平，使教師的認識能上升到一個新的高度。每位科任教師課后要認真寫好教學反思，要使教學反思做到經(jīng)常化。 （二）抓好教研工作，扎實有效開展教研教改活動 加大課堂教學改革力度，完善學科教研教研計劃，并按照計劃進行教研活動，教師間相互交流、共同提高。每一位科任教師本學期進行一次公開課，新上崗教師應進行一次匯報課。老教師上一節(jié)示范課。評課教師發(fā)言要實事求是，并做好記錄。及時進行教研總結(jié)。教研活動要有針對性、有實效 ，有利于學生學習能力的提高，進一步提高我校的教學質(zhì)量。 強化集體備課。加強對備課組工作的指導，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，根據(jù)農(nóng)村中學年級單班的特點，不同年級教師合作備課，本學期準備三次集體備課。 完善聽課、評課制度。鼓勵全體教師多聽課，多評課，多參與課堂教學過程，多探討課堂教學問題，教師聽課數(shù)量在 15 課時 /人以上，教學領導聽課數(shù)量在 30 課時 /人以上，教學五年內(nèi)的青年教師聽課數(shù)量在 30 課時 /人以上，教師爭取每周聽一節(jié)課，鼓勵教師跨學科、跨年級聽課，提倡課后評課、交流。通過評課、交流等多種形式，提高青年教 師的課堂教學水平，重點培養(yǎng)使其盡早成為骨干力量。 進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，為了使剛走上教育崗位的年輕教師盡快熟悉業(yè)務，提高教學藝術(shù)，學校指派有豐富教學經(jīng)驗的老老師與剛走上崗位的老師結(jié)對子。例如：于曉燕、楊蕾與張永濤；李騰飛與周俊波；于揚、陳東與田甜；王薇與林海。充分發(fā)揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。 組織教師積極參加業(yè)務學習。以自學與集體學習相結(jié)合、學習與觀看錄像相結(jié)合、學習與交流心得相結(jié)合。同時要注重自我學習，爭創(chuàng)學習型教師和 學習型學校。利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經(jīng)驗。多渠道提高教師的課堂教學水平，與片區(qū)學校形成長期的交流合作關系。 群策群力組織好各類競賽活動。為活躍學生的課余生活，提高學生的寫作興趣和寫作能力，本學期我們將進行作文比賽及演講比賽，頒發(fā)獎狀及獎品。 （三）采取有效措施，切實提高教學質(zhì)量 結(jié)合上年度考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)（年級學 科）要跟蹤調(diào)查指導。要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，每位教師要把好課堂教學關，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新 形式，要多研究學生課堂的表現(xiàn)，提高教師在課堂教學中的適應能力與隨機應變能力，讓課堂真正成為學生發(fā)展的主陣地。各年級各班對檢測的情況進行全面的總結(jié)，各學科切實做好這項工作，