【文章內(nèi)容簡介】 ) 一、教學要求 (一 )教材處理： 根據(jù)國家教育部頒發(fā) 的《現(xiàn)行普通高中課時計劃》和最新頒發(fā)的《高中物理教學大綱》的有關(guān)規(guī)定，高一物理上學期講授高中物理 Ⅰ 類必修 1 物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點，同時滿足將來高考 “3+X” 的實際需要，在不增加難度。有利于培養(yǎng)學生學習物理的興趣，有利于養(yǎng)成良好的學習習慣，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于高二選修課的開設(shè)的前提下，對高二物理的教學作適當?shù)恼{(diào)整。也就是側(cè)重文科類的學生學習高中物理 (必修 )第二冊，側(cè)重理科類的學生學習高中物理 (必修加選修 )第二冊和第三冊的部分內(nèi)容。認真鉆研教材內(nèi)容，深刻體 會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高中學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。 (二 )教學進度 本學期共 20 周，實際安排授課時間 17 周，按每周 2 課時計算，共 34 課時。期中練習安排在第 11周，期末練習安排在第 21 周。建 議各章的教學時數(shù)為： 開篇激動人心的萬千體驗 1 課時 第一章怎樣描述物體的運動 5 課時 第二章研究勻變速直線運動 7 課時 中期復習與練習 第三章力與相互作用 8 課時 第四章怎樣求合力與分力 3 課時 第五章研究力和運動的關(guān)系 10 課時 期末復習與練習 二、學生現(xiàn)狀分析 對高中一年級學生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應(yīng)過程 。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。 三、教改措施 、理解和運用上，并完成課本習題及相應(yīng)的補充題，每章結(jié)束，進 行一次單元自測。 ，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學過程中，注意把握好難易標準。 。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新，另外，根據(jù)自身的特點，對教法上以 “ 講授性為主、自學型為主、訓練型為主、開放性為主 ” 的四大系列進行對比實驗。并找出它們的結(jié)合點。 ，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課后復習，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學生自我獲取物理知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。 ，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。 、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練。 ，落實研究性學習的內(nèi)容，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、 研究問題、解決問題以及綜合運用所學知識的能力 高一班物理教學計劃 (三 ) 根據(jù)教育部頒布的《普通高中課程方案 (實驗 )》 、《普通高中物理課程標準 (實驗 )》的要求，改進教師的教育觀念和教學行為，改進學生的學習方式，倡導自主學習、合作學習和探究學習，減輕學生的學習負擔，把握物理學科的基本特點，關(guān)注物理學科與科技、社會的密切聯(lián)系和相互影響，促進知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的實現(xiàn)。 對高一學生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時 會有一定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺 一、指導思想 對于教學活動的安排，以教學內(nèi)容為依據(jù)，應(yīng)以學生為本，以提高學生的科學素養(yǎng)，促進每一位學生的健康成長為根本目的，以教師本人以及本班學生的實際情況和所在學校的現(xiàn)實條件為基礎(chǔ)。在 “ 知識與技能 ” 維度，要根據(jù)知識的 內(nèi)在邏輯聯(lián)系有度又有序地安排教學活動。在 “ 過程與方法 ” 維度，留有足夠的時間和空間，讓學生經(jīng)歷科學探究過程，嘗試運用實驗方法、模型方法和數(shù)學工具來研究物理間題、驗證物理規(guī)律，嘗試運用物理原理和方法解決一些實際間題，讓學生有機會發(fā)表自己的見解、并與他人論、交流、合作，逐步形成一定的自主學習能力。在 “ 情感態(tài)度與價值觀 ” 維度，要注意發(fā)展學生對科學的好奇心與求知欲，激發(fā)他們參與科技活動的熱清，鼓勵他們主動與他人合作，并通過合作學習來培養(yǎng)敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度和科學精神以及團隊精神。 二、做好做 足的幾項工作 : 1. 能努力