班級管理年度工作總結(jié)報(bào)告范文5篇(編輯修改稿)
2025-09-16 04:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力行，自覺地從每項(xiàng)細(xì)小的工作做起，逐步細(xì)化學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。首先從衛(wèi)生工作抓起，早晨到校開始檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)紙屑隨時(shí)撿起，督促學(xué)生擦干凈玻璃，排整齊課桌 。中午組織學(xué)生午餐管理，收拾飯后垃圾，親自教給他們拖地的方法 。放學(xué)后檢查值日工作和課桌內(nèi)的清理。使衛(wèi)生要求人人明確， 嚴(yán)格訓(xùn)練，逐項(xiàng)落實(shí)。學(xué)生的衛(wèi)生意識也明顯增強(qiáng)。本班還多次被評到衛(wèi)生紅旗。其次是廣播操訓(xùn)練，配合學(xué)校的廣播操比賽，我利用晨會時(shí)間對本班同學(xué)的踏步進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，一小組一小組檢查過關(guān)，做操時(shí)，又不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，不論在思想上還是行動上都引起大家的重視。至于平時(shí)的紀(jì)律等常規(guī)管理，則努力做到全面抓，重點(diǎn)抓，反復(fù)抓。特別是對于班內(nèi)的一些犯了較嚴(yán)重錯誤的學(xué)生，決不能放任自流。例如班中有個(gè)顧煜的，平時(shí)拖拉作業(yè)是出了名的，總想自己占便宜，在班內(nèi)惹事生非。對于這樣的學(xué)生，我積極與家長取得聯(lián)系，告知其在校的表現(xiàn)，盡可能把發(fā) 生在他身上的每一件事都考慮周到，處理妥當(dāng)，使該生找不到說謊的理由，使家長配合學(xué)校進(jìn)行教育。每天，總是為了他多操許多的心思。為了抓好班級的常規(guī)管理，我還十分重視家校的聯(lián)系工作，本學(xué)期，通過老師家訪，電話通知，來校詢問等多種方式與家長取得聯(lián)系，進(jìn)行經(jīng)常性的教育。 三、以活動為突破，進(jìn)行專題教育。 我們中隊(duì)采用每個(gè)同學(xué)均可參加，自由結(jié)合、自報(bào)主題、自行表演的辦法，由同學(xué)們自行組織、開展。如 “ 勤儉節(jié)約，從一做起 ” 的主題活動，使學(xué)生明確了勤儉節(jié)約的重要性，初步養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的習(xí)慣，增強(qiáng)了自覺節(jié)約一滴水、一粒糧的意識。為激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，大家積極行動，共同參與，拿出自己的書來充實(shí)班級的書架，有時(shí)進(jìn)行課本劇的表演，有時(shí)組織 “ 小小辯論會 ” ，討論十分熱烈，有時(shí)撰寫讀書筆記進(jìn)行交流，有時(shí)進(jìn)行成語接龍，還結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了故事會，演講賽等各種小型讀書活動。六一前夕，還組織了 “ 水果拼盤 ” 比賽，大大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生 活。 四、以評比為手段，激勵不斷進(jìn)步。 牬蠹葉伎春煤炱歟我根據(jù)學(xué)校小組奪旗欄目的評比規(guī)則，分別設(shè) “ 勞動、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、發(fā)言 ”五大評比范圍。按照記星要求給每組同學(xué)記下每天的表現(xiàn)。堅(jiān)持在每天放學(xué)后利用十分鐘左右的時(shí)間公布紅旗數(shù)。好的給予表揚(yáng)。不好的給予批評，并看第二天的表現(xiàn)，如表現(xiàn)好，則給他們再加上，以示鼓勵。如有同學(xué)對班級對學(xué)校作出了貢獻(xiàn)，那就要大大表揚(yáng)，給他們小組加上紅旗。由于評比合理、公正，評出了學(xué)生的干勁，學(xué)生的表現(xiàn)也日趨好轉(zhuǎn)。 總之，在教學(xué)中，我力求去愛每一個(gè)學(xué)生，也力求去嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，希望 每一個(gè)學(xué)生都能在我們班茁壯地成長。但教育是一項(xiàng)長期的工程，需要我們做長期而深入細(xì)致地工作，我將盡我所能，去取得良好的教學(xué)效果。 班級管理工作報(bào)告 3 當(dāng)新年即將到來之時(shí)，一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束?；仡櫭β?、緊張的一學(xué)期，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)： 一、與班主任密切配合，共同制定教育計(jì)劃 本學(xué)期大大班是有兩位老師共同帶班，學(xué)期初，我們首先商量好各自負(fù)責(zé)的主題活動，然后制定主題計(jì)劃，這樣每個(gè)人都非常明確自己的責(zé)任，以便于提早做準(zhǔn)備。一位老師在進(jìn)行活動時(shí)，另一位老師也會在旁邊協(xié)助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對 于幼兒園布置的任務(wù)，我們也是相互商量，共同合作，由此我覺得要管理好一個(gè)班級，兩位老師的良好關(guān)系是非常重要的。 二、幼兒基本情況分析 ，個(gè)體差異也比較大，家長保護(hù)過度，動手能力普遍較弱 。好動，堅(jiān)持性、耐心、抗挫折能力弱 。做事馬虎、專注性缺乏，所以在各方面的培養(yǎng)讓我們老師花了大力氣 ,花了很大的精力 ,投入了比較多的時(shí)間。 ，有活潑好動的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖寶寶，總之每個(gè)孩子都不一樣。經(jīng)常針對孩子們的性格特點(diǎn)送給孩子一句鼓勵的話，樹立孩子的自信心。在他們犯 錯時(shí)，要通過形式多樣的，寓教于樂的方式，慢慢引導(dǎo)他們，使他們真正明白錯在哪里，應(yīng)該怎么做 。在他們獲得成功時(shí)，要表現(xiàn)出積極的肯定和表揚(yáng)，使幼兒提高自
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