【文章內容簡介】 校的工作向在座各位作述職，請予以審議。 一、各項工作與成效 在這一學年中，我緊緊圍繞學校發(fā)展的 `工作重心和奮斗目標，著重抓了以下幾個方面的工作： (一 )狠抓教育教學質量不動搖 一所學校，教育教學質量是學校立足的根基，也是發(fā)展的目標，要用教育教學的質量向社會、向人民群眾作出交待，我們一直為學校的可持續(xù)發(fā)展做著努力。教育教學質量如果不能保持良好勢頭和水平，爭創(chuàng)一流農村校只能是空談 .可喜的是有學校全體教職工齊心協(xié)力、兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實的工作，有我們雙小人以辦人民滿意教育的信心和決心 ,有具有和諧奉獻精神領導班子的努力工作，我們教學第一線的老師和中層干部們付出的努力 ,使我校在普通年級的教學上達到同類地區(qū)一流水平 ,畢業(yè)班教學成績迅速提高 ,特別是英語成績超出全區(qū)平均水平，受到教委獎勵。 (二 )加 強德育工作和校風建設， 學校以培養(yǎng)人才為根本任務，而人才以德為先，因此德育在教育工作中處的地位。同時，培養(yǎng)出品德高尚的人才，必須首先要求教育者具備高尚的道德風范。為此，我在學校工作決策過程中高度重視德育工作。 結合學校實際，開展師德建設演講、師德答卷等活動。以新教育理論為指導，以本土文化為依托，成立了農民畫活動社團。發(fā)揮傳承文化的作用，以此培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。 由于德育教育及管理觀念得到了領導、老師們的認可和支持，管理細致到位，學校形成了優(yōu)良的校風和學風，在行為規(guī)范養(yǎng)成教育上初見成效。 (三 )加強 干部隊教師伍建設規(guī)范管理 過去的學年，我一方面堅持理論學習，深入思考、研究學校改革和發(fā)展問題，努力提高自已的管理水平、管理藝術 。另一方面，大膽培養(yǎng)班子成員的管理能力，提高學校整體的管理水平。同時，對班子成員嚴格要求、增強服務意識，成為 “ 和諧、奉獻、學習 ” 的團隊。從一年來的運行情況看，班子是富于改革意識和創(chuàng)造精神的，是朝氣蓬勃的，是團結進取的。 (四 )堅持 “ 科研興校 ” 的方略，促學校教育工作上水平 “ 科研興教 ” 是高層次辦學的必由之路，是一所學校辦學水平的重要標志之一，也是教育發(fā)展的一大契機本學期，我校成為教科院 試驗基地校，天津教科院基礎教育研究所副研究員陳雨亭博士親臨我校指導。為了實踐新教育，我校充分結合實際，開展《深入實踐自主活動教學模式，提高教學有效性的研究》的課題研究，并已被區(qū)級立項。 (五 )以學生為本創(chuàng)造性的開展活動 素質教育不能光掛在口頭上，培養(yǎng)學生多方面的能力是教育工作者必須思考的，開展各類的比賽活動，群體活動。 X 月份成功的召開了學校春季運動會。 X 月份借助六一如期的舉辦了 “ 雙口小學首屆讀數(shù)節(jié) ” ，市區(qū)級報社、有關單位十幾個單位領導到學校祝賀，場面盛大，氣氛感人。 (六 )關心教師學生生活，提倡管理民主 作 為校長，我重視營造和諧的工作氛圍，提倡民主管理，依法治校，并攜同工會關心教師生活，主要有： 注重青年教師，多方調動教師積極性。 凡學校大事都經(jīng)行政集體討論，有涉及學校發(fā)展及教工利益的大事均經(jīng)教代會討論。 經(jīng)常率領行政慰問生病教工。我還資助過家庭困難生病學生，關心青年教師的生活，從宿舍的粉刷到聯(lián)系床，借電視、電腦事無巨細。 組織教師學生春游活動。 在教師節(jié)組織教師進行慶?；顒硬⒔o離別的同志舉行歡送聚會。 為全體教師舉行新春團拜酒會。 二、工作體會與反思 (一 )爭創(chuàng)一流的學校是我的愿望也 是全體教師的追求。 (二 )畢業(yè)班的教學質量是我校可持續(xù)發(fā)展的根本 (三 )我的工作離不開全體教職工們的支持。 (四 )全校教職工要進一步統(tǒng)一思想，超前謀劃，增強競爭與服務意識。立足本崗，講和諧、謀發(fā)展，為雙小的發(fā)展出謀獻策，貢獻力量。 (五 )我在工作中存在許多不足： (1)有時因工作的繁重與壓力，產(chǎn)生畏難的情緒。 (2)有時因事務性工作纏身，對教職工們關心還不夠 。老師的困難、問題沒有及時地解決 。對有的老師提出的建議也有時沒能及時考慮、采納。 (3)辦學的經(jīng)驗不足，辦學的理論水平有待提高。 (4)在對領導班子的指導和對教師教育方面仍需進一步加強。 有關高校中層干部述職報告【篇 4】 時間過得真快， 20__年在繁忙的工作中不知不覺已悄然而逝。伏案回眸，總結一年來的學校管理工作和校長崗位的任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考。下面，我將一年的工作情況進行如下總結、匯報。 一、以人為本科學管理 我們理解的學校精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，這就要求每一個人都要把本職 工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。制度細化，有據(jù)可依。管理精細，工作高效。深刻反思我們的工作，我們深深的感到，扎實推行 精細化管理 ，是推動學校工作再上新臺階的有效途徑。下面結合學校一年來的具體實施情況，從三個方面談談我們的體會。 推進精細化管理，制定縝密的規(guī)章制度 本學年，結合上級有關文件精神通知，我們認真分析學校現(xiàn)狀、辦學優(yōu)勢，理清辦學思路，并準確把握和審視當前教育發(fā)展的動向和要求，對學校的發(fā)展目標做出科學、準確、適度超前的定位。努力構建 以科學民主為目 標的愉悅型學校管理模式 。 在總的思路下，結合我校自身發(fā)展的特點制定并逐步完善了學校各部門人員的崗位職責、學校各項工作的規(guī)范、教師的激勵制度和教師的考核制度。責任到崗、到人，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化。 推進精細化教育，營造和諧教育的氛圍 為了使精細化管理能夠深入落實，我校成立了教育教學精細化管理組織，制定出學校精細化目標管理措施，使學校各科室目標任務分工明確。一是教學常規(guī)的精細化管理，這項管理工作由教導主任 __負責，成員由教導主任、教研組長組成。要求教師嚴格執(zhí)行教學精細化管理常規(guī)， 備好每一節(jié)課，上好每一堂課，為學生精選每一份練習，組織好每一次測試