【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，樹(shù)立新的教育觀念。 認(rèn)真參加參與學(xué)校教研活動(dòng)與 “ 名師工作室 ” 活動(dòng)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自己的教學(xué)特色。 業(yè)務(wù)方面要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看 待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘 。在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。 利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。 最新學(xué)校名師工作室年度研修工作計(jì)劃篇 6 盛建武初中數(shù)學(xué)名師教師工作坊研修，基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)為主題，以學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，通過(guò)：線上研修與線下研修相結(jié)合 。理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合 。個(gè)人研修與小組互助相結(jié)合 。專家引領(lǐng)與自我研修相結(jié)合 。專業(yè)考核與自我展示相結(jié)合等方式，集中解決數(shù)學(xué)課程教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)員加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新教學(xué)理觀念、提高文本解讀水平，為數(shù)學(xué)教師個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為全省基礎(chǔ)教育發(fā)展提供人才支持。 一、研修主題 基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)。主要研究：數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)生發(fā)展 ?；谏疃葘W(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)教學(xué) 。初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的案例研究等。 二、研修需求分析 目前，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在以下問(wèn)題：一是教學(xué)目標(biāo) “ 笮化 ” ，重知識(shí)輕能力、重解題輕思想方法、重結(jié)論輕過(guò)程。二是理論與實(shí)踐脫離，會(huì)說(shuō)的 不少，但落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中的不多。三是教學(xué)方式陳舊，輕教學(xué)重訓(xùn)練，刷題仍是目前數(shù)學(xué)教學(xué)的主要方式。 當(dāng)前，教育部要求進(jìn)一步減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān) (省、市、區(qū)都有 “ 雙減 ” 文件與措施 )，教師迫切需要提高課堂教學(xué)質(zhì)量 (減負(fù)提質(zhì)是關(guān)鍵 )。 很多教師有自己發(fā)展的要求，需要通過(guò)一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自己，教師也有展示自己的要求，通過(guò)展示與同行同研共享，共同成長(zhǎng)。 三、研修對(duì)象與時(shí)間 盛建武初中數(shù)學(xué)名師教師工作坊包括線上研修線下集中研修兩部分，其中線上研修教師 200 人，根據(jù)線上研修考評(píng)情況選擇 100 人參加線下集中研修。 工作坊線上研修時(shí)間： 20__年 8 月 20 日至 11 月 20 日。集中線下研修時(shí)間：分兩個(gè)階段進(jìn)行， 第一階段 (3 天 )： 20__年 10 月 29 日至 31 日，報(bào)到時(shí)間： 20__年 10 月 28 日 14： 00— 18： 00。 第二階段 (2 天 )： 20__年 11 月 1 日至 15 日，分組進(jìn)行自我研修與展示，按地域分 5 個(gè)組進(jìn)行。 四、研修目標(biāo)與任務(wù) 引導(dǎo)參培教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，以及數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的整合方法，開(kāi)發(fā)主題式教學(xué)內(nèi)容，改變教師教數(shù)學(xué)教材的行為習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)課程教學(xué)效率。 開(kāi)展基于核心素養(yǎng)的主題式學(xué)習(xí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排合理的教學(xué)組織形式、內(nèi)容呈現(xiàn)方式和學(xué)習(xí)方式，組織學(xué)生開(kāi)展深度學(xué)習(xí)，提高教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維，體驗(yàn)積極的情感態(tài)度，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 實(shí)施基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。一是改變教師的評(píng)價(jià)觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 。二是突破搶進(jìn)度，提難度提高教學(xué)質(zhì)量的瓶頸，實(shí)施有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 培訓(xùn)培養(yǎng)一批青年骨干教師，從而帶動(dòng)各地方的教育教學(xué)教育科研的開(kāi)展，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。 最新學(xué)校名師工作室年度研修工作計(jì)劃篇 7 我作為名師工作室學(xué)習(xí)成員，我要好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、研究，使自己各方面的能力在原有基礎(chǔ)上有更大的提升。為了更好地實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)，特制定本年度發(fā)展計(jì)劃： 一、啟動(dòng)思想，為工作室工作做好鋪墊。 嚴(yán)格執(zhí)行 “ 名師工作室 ” 章程與工作計(jì)劃，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，把先進(jìn)的教育理念滲透和輻射到自己的教學(xué)中。 二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和要求 在學(xué)習(xí)交流過(guò)程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。參與工作室的各類項(xiàng)目研究并完成研究任務(wù)。在學(xué)年結(jié)束時(shí)能全面提升自己的教學(xué)能力和教科研能力。 (1)勤讀書 讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章，理解 “ 課程標(biāo)準(zhǔn) ” 的基本理念、目標(biāo)和各階段的要求等。 不但要勤讀，還要勤思勤寫，反思教學(xué)得失，勤寫讀書隨筆，使自己自覺(jué)更新教育觀念，樹(shù)立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個(gè)新的水平，讓教學(xué)具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性。 (2)樂(lè)教 學(xué) 認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課，鉆研教材，時(shí)常反思。注意跟學(xué)生交流，找出自身教學(xué)缺陷，努力提高自我。學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)，并努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 (3)多研究 開(kāi)展教育科研活動(dòng)，把握基礎(chǔ)教育改革的動(dòng)態(tài)，特別是學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為理論，在學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。 (4)細(xì)品評(píng) 學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，在減負(fù)狀態(tài)下有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)。 。 提倡教科研一體化。在做好教學(xué)工作的同時(shí)還要進(jìn)行 專項(xiàng)課題的深入研究，以研促教，使教學(xué)和科研更有機(jī)的結(jié)合，做到相輔相成。 。通過(guò)撰寫論文不斷提升教育教學(xué)的理論素養(yǎng)，提高寫作水平和能力。 為了撰寫好一篇高質(zhì)量的論