【文章內(nèi)容簡介】 09 號，從第三組里抽取 017 號，從第 30 組里抽取 233號。最后，將抽取出的學生進行記錄共抽出 30 名高二年級學生，進行調(diào)查 回答情況：共發(fā)出 30 張調(diào)查表皆符合標準要求。 七、報告 我通過 3 天的調(diào)查，共調(diào)查了 30 名年齡在 1516 歲之間的學生。 在 30 名學生中，其中有 18 名學生的周零花錢在 30 元左右，其余 12 名學生的周零花錢皆在 50 元以上。 通過分析我得知零花錢越多的學生往往都會把錢或多或少地花在買零食和去娛樂場所上面，而在業(yè)余時間他們大多數(shù)都選擇出去玩或者是其他。而零花錢在 30 元左右的學生則很少有買零食的現(xiàn)象發(fā)生，他們說： “ 如果把太多的錢花在買零食上了，那么如果有什么要用錢的時候就麻煩了。 ” 在我調(diào)查的報告中只有 6 名同學把零花錢用在買書或雜志上，而這 6 名同學中有 2 名同學是周零花錢在 50 元以上的，而其余 4名同學中有一名同學是把零花錢用在買體育雜志上而 不是學習參考書。 通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)了零用錢多且愛出去玩的學生 (10 名 )約占總數(shù) (30 名 )的 %，而這些學生中有 7 個人上課有不專心聽講、不按時完成作業(yè)的情況。通過詢問得知，他們周末的時候一般都會出去玩或者其他，但共同點都是很少把時間用在復(fù)習和寫作業(yè)上，他們說： “ 學習之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用錢可以自我支配。 ” 當問到他們?yōu)楹尾煌瓿勺鳂I(yè)的時候，有 4 名同學都是笑笑不答，還有 3 名同學說：“ 腦袋里光想著玩了，上課也有些聽不進去，周末當然也就忘記還要寫作業(yè)了 ” 。經(jīng)過這次調(diào)查，我認為家長們應(yīng)該每周給孩子 3050 元之間的零花錢，不宜過多，否則孩子就會有種 “ 錢多花不完 ” 的心理，自然而然的會去把心思放在娛樂方面，他們在學習上，不專心聽講、不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象多了，學習成績也會有所下滑。對于那些經(jīng)常出去玩學生的家長應(yīng)控制他們的可支配零用錢，對學生們的娛樂行為進行控制和約束，并減少或者在外出時間上進行規(guī)定，避免那些學生因享受過的多娛樂而放松學習的現(xiàn)象。 在調(diào)查過程中也同樣存在著不足，在對學生活動上我應(yīng)該對 “ 其他 ” 這一項進行更多的分析，應(yīng)該通過學生對 “ 其他 ” 這一項的填寫進行比較和整理。 再此，我還是希望那些喜歡出去玩 的學生們盡量多把心思放在學習上，畢竟我們現(xiàn)在已經(jīng)高二了，該收心學習了。 關(guān)于零花錢中學生社會調(diào)查報告 在市場經(jīng)濟的體制下，隨著改革開放的不斷深入，人民生活水平日益提高，物質(zhì)生活不斷充實。中學生大都是獨生子女，是家中的小太陽，自然倍受寵愛，其中 1 個重要的表現(xiàn)就是零花錢狀況。面對日漸增長的零花錢我們究竟應(yīng)如何看待呢 ?學生門是如何來安排他們的零花前的呢 ?這些零花錢又對他么產(chǎn)生了怎樣的影響呢 ?這些都是十分另社會關(guān)注的問題。因此我們小組就這一狀況進行了調(diào)查研究。 為此，我們犧牲了不少時間，一起設(shè)計出問卷內(nèi)容，并向自己 認識的各所中小學校的同學分發(fā)。第一次作如此的問卷調(diào)查，不免缺乏經(jīng)驗，但經(jīng)過全體成員的努力，終于完成了本次活動。以下便是我們結(jié)合調(diào)查結(jié)果作的一份初步的研究報告。 問題一：零花錢的來源 %的中學生零用錢來自父母 我們認為，沒有經(jīng)濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴自己的父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經(jīng)常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的愛護。因此，他們的零用錢絕大多數(shù)來自父母。 少部分期望自食其力的學生還會通過打工或者兼職，來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會經(jīng)驗。但中 學生的年紀相對來說還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。 問題二：零花錢的數(shù)額 初中生零用錢每月多在 50 元以下，高中生的消費層次更為平均 我們認為，初中生年齡尚小，平時花費不多，加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時間較長的情況下才會相對更為慷慨一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應(yīng)付日?；ㄤN和每日車費為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢金額在 50 元以下。相對來說，高中生各方面的開支比較多學習上的花費要明顯多于初中生，對于自己孩子在學習上 的正常開銷，家長們的出手是毫不猶豫的，同時孩子們平時的生活花費和日常零用錢，也開始隨之水漲船高。 問題三：零花錢的使用情況 中學生零用錢的 3 大流向：購書、儲蓄、買零食 由圖可以發(fā)現(xiàn)青少年的零用錢花費中，精神消費上的購書是居于首位的，但是目前國內(nèi)的文化消費市場上針對青少年朋友的書籍還是非常的少，許多都是習題集和課內(nèi)補習資料，可以填補青少年精神空間的書籍少的可憐，因此必須重視中學生的文化消費需求，挖掘中國式的精神消費內(nèi)容，豐富青少年的業(yè)余生活。 值得一提的是有 %的中學生朋友會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有著明確消費目的的，是 1 種積攢行為。這個結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在當代青少年的身上也得到了繼承和發(fā)揚。 孩子的儲蓄行為是個好現(xiàn)象，家長應(yīng)對此加以鼓勵和正確引導(dǎo)，使其從小養(yǎng)成善理財?shù)暮昧晳T。但同時也必須關(guān)心孩子的生活習慣，對于不良習慣必須堅決糾正，這也是對孩子將來負責。 另外許多青少年學生比較喜歡吃零食，因此用于零食上的開銷也占有較大的比例。 問題四：對零花錢的態(tài)度中學生普遍缺乏理財能力 我們認為： 1 個人的很多習慣都養(yǎng)成 于青少年時期，從 1 個學生對待零用錢的態(tài)度就能折射出將來當家理財?shù)狞c點滴滴： 1 個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候要風得風，要雨有雨，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。 以上是對調(diào)查結(jié)果的整理。從中我們可以得到許多啟示。 新生的一代，有相當多的在年紀尚小時便已受到了金錢的強烈沖擊，正逐漸形成獨特的金錢觀。因此，金錢教育對于家庭、學校乃至全社會來說，已經(jīng)是 1 個嚴峻的挑戰(zhàn)。教育者們有必要教孩子怎樣對待錢和看待錢。目前我國的中小學一般都還沒有開設(shè)專門的金錢教育課程，尚在襁褓 中的素質(zhì)教育體系中也沒有著明確提出具體的金錢教育策略，已有一些涉及金錢教育活動大都停留在抽象的道德理念層面，且無正規(guī)體系。問題是嚴峻的。 國外許多發(fā)達國家的家長都比較注重培養(yǎng)孩子的獨立能力，家庭經(jīng)濟條件再好，學生打工掙錢、自食其力還是比較普遍的。國內(nèi)在觀念上還是比較落后，家長總希望在自己的保護傘下為孩子營造安逸舒心的成長環(huán)境，誰不希望自己的孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長不行，過于精心呵護更不可取 ! 國外成功的教育經(jīng)驗表明，對中小學生進行消費、投資等方面的理財教育將有助于孩子對經(jīng)濟社會的適應(yīng)性和敏感性，對他們?nèi)蘸蟮睦碡斈芰τ邢喈斢绊?。當然，我國目前要對中小學生進行金錢教育是 1 個艱巨的過程?，F(xiàn)在很多家庭都是獨生子女，家長對孩子過分寵愛，孩子要啥盡量滿足，家庭優(yōu)越的條件養(yǎng)成了孩子好吃懶做的壞習慣。殊不知，一心想望子成龍到頭來卻是養(yǎng)子成蟲，身邊這樣的例子不勝枚舉。教給孩子怎樣使用零花錢則是最基本的 1 個環(huán)節(jié)。我們小組就此展開了討論。最后我們設(shè)計一位高中同學了 1 個星期的零花錢使用方案。 以上便是我們的一些設(shè)想。希 望能給大家以啟發(fā)。但具體問題需要具體分析。每個人都要根據(jù)自己家庭、生活的實際情況作出最適合自己的方案。 綜上所述，通過本次調(diào)查，我們得出了兩點。第一，廣大中小學生要合理安排零花錢。培養(yǎng)理財觀念。第二，家庭、學校和社會要加強對學生的理財教育。兩方面緊密結(jié)合才能使孩子健康成長，在這個充滿競爭的社會中取得一席之地。 最后，我要向給予過我?guī)椭乃型瑢W和老師致以最崇高的謝意，謝謝你們 ! 中學生零用錢情況調(diào)查報告篇 3 告別了緊張的高中時期，我們來到了學習、生活、情感都非常自由開放的大學。在這里我們可以任由感情的釋放， 當然戀愛將成為一項必修課程。 9 月 15 日，我們?nèi)拷M員就大學生談戀愛這個話題進行了調(diào)查。 上午，我們把已經(jīng)準備好的一百份針對大學生談戀愛的調(diào)查問卷發(fā)給一百位同學，讓同學們即時完成了問卷答題。隨后又針對我們問卷的答案進行了分析。對此我們作出了如下這樣的