【文章內(nèi)容簡介】 。大多孩子會(huì)獨(dú)立用餐，獨(dú)立穿脫衣服等。 逐步擺脫了以自我為中心，學(xué)會(huì)了按成人的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。如孩子們在老師的指導(dǎo)和提醒下能了解日常的生活常規(guī)，并學(xué)著遵守。 不足之處：午餐仍是班中較薄弱的環(huán)節(jié)。 存在著挑食、偏食的現(xiàn) 象。如：趙文浩、朱慧等幾名幼兒只吃葷菜不吃蔬菜等。 有個(gè)別孩子依賴性較強(qiáng)，不愿意自己動(dòng)手吃飯，常常等著老師、阿姨來喂。如班中的顧峰小朋友，由于在家中一直由家長包辦，因此已養(yǎng)成飯來張口的壞習(xí)慣。 (二 )行為受情緒支配，但隨著年齡的增長，孩子們的行為受情緒支配的比例逐步下降。 基本情況：通過一年的幼兒園學(xué)習(xí)生活孩子們逐步從情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，愛哭鬧等現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成試著學(xué)習(xí)控制自己的情緒，開始關(guān)注其他孩子。如：當(dāng)與其他孩子發(fā)生沖突時(shí)，在老師的引導(dǎo)下會(huì)試著站在他人的立場上思考問題，試著相互謙讓。 不足之處：班中一些小年齡的孩子，及一些心理年齡較小的孩子還是較情緒化。如：姚夏、周志飛、陳心東等孩子雖然已開始產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒的意識(shí)，但在實(shí)際行動(dòng)上仍不能真正地控制。遇到不順心的事，仍會(huì)發(fā)發(fā)小脾氣。 (三 )動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了?；厩闆r：大多孩子們對體育活動(dòng)較感興趣，通過嘗試、模仿，不斷地調(diào)整自己的動(dòng)作行為，使之輕松、自然、協(xié)調(diào)。尤其是走、跑、爬等大動(dòng)作發(fā)展較好。 不足之處： 班中有個(gè)別女孩子不愿意參加體育活動(dòng)，怕臟怕累怕摔疼，因此這些孩子的大動(dòng)作發(fā)展較差，表現(xiàn)為不自然、不協(xié)調(diào)。 家長不太重視孩子小肌肉群 的發(fā)展，較少地提供孩子們自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，因此班上孩子的動(dòng)手能力不夠理想，小肌肉群發(fā)展的協(xié)調(diào)性較差。 (四 )逐步形成了與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念。 基本情況：孩子們的認(rèn)知范圍擴(kuò)大了，逐步形成了一些與生活經(jīng)驗(yàn)相連系的實(shí)物概念，并在特定的情況或活動(dòng)中將之再現(xiàn)。同時(shí)孩子們對事物的理解能力開始增強(qiáng)了，對周圍的事、物充滿了好奇心，求知欲強(qiáng)。 不足之處：由于每個(gè)孩子的家庭教養(yǎng)方式的不同，家長對孩子傳授的教育信息量差異較大，因此孩子們在認(rèn)知方面存在的差異也較大。如部分孩子缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，在裝扮游戲中就表現(xiàn)為：游戲情節(jié)單一、經(jīng) 常出現(xiàn)擺弄玩具等行為。 (五 )會(huì)用簡單的語言表達(dá)自己的感覺與需要。 基本情況：孩子們的詞匯量增加得很快，尤其是實(shí)詞。在日常的生活中孩子們能用簡單的語言與成人、同伴交往，向別人表達(dá)自己的感受與需要，還會(huì)敘述生活中的一些事。 不足之處： 班中還有一些孩子如：周志飛等由于膽子較小，不敢也不愿意在集體面前表達(dá)自己的一些感覺和想法。 孩子們在實(shí)際說話時(shí)發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，獨(dú)白時(shí)不流暢，并帶有很大的情景性。 二、本學(xué)期教育目標(biāo)及措施 一、健康領(lǐng)域 (一 )、鞏固已有文明行為和衛(wèi)生健康習(xí)慣，具體要求有： 鞏固保持環(huán)境整潔和個(gè)人安全衛(wèi)生的習(xí)慣，特別注意做到以下幾點(diǎn)： (1)、愛惜日用品和玩具，不僅用后收拾整齊，而且注意用時(shí)輕拿輕放，不摔打，不拖拉，不用力推倒，不隨意丟扔 。 (2)、特別注意養(yǎng)成便后 (包括大、小便 )和外出回來 (包括回班回室 )認(rèn)真洗手的習(xí)慣 。 (3)、學(xué)習(xí)正確刷牙，知道牙齒對全身健康的作用，知道一些預(yù)防齲齒的常識(shí) 。 (4)、堅(jiān)持每天帶干凈的手帕來園，并學(xué)會(huì)正確地折疊、使用手帕。 (5)、知道口服藥要按定量服用，不能因 “ 甜 ” 而超量服用 (如糖漿 )，注意不單獨(dú)接觸外用藥 。 (6)、認(rèn)識(shí)一些家用清潔劑 和滅蟲劑，注意它們的包裝，不觸摸玩弄 。 提高鍛煉身體的積極性，知道鍛煉認(rèn)真與否身體鍵康有密切關(guān)系，從而增強(qiáng)不怕冷、熱、累的思想，認(rèn)真對待操練和體育活動(dòng)的動(dòng)作和要求，例如： (1)、脫離小班那種較注意早操內(nèi)容和形式有趣味的狀態(tài)，開始注意動(dòng)作的質(zhì)量 —— 姿勢正確，學(xué)習(xí)徒手操、韻律操各一套 。 (2)、知道身體各部位均需得到鍛煉方對健康有利，所以對各類動(dòng)作鍛煉都認(rèn)真對待 (例如知道呼吸運(yùn)動(dòng)對肺部有利，因此，該節(jié)練習(xí)盡管動(dòng)作不大，也會(huì)認(rèn)真按照教師對深呼吸的要求去做 )。 (3)、學(xué)習(xí)鍘身走，一對一對整齊走 。 (4)練習(xí) 在指定范圍內(nèi)四散跑 。 (5)、學(xué)習(xí)單足連續(xù)向前跳 (6)、會(huì)雙足在直線兩側(cè)行進(jìn)跳 。 (7)、學(xué)會(huì)向上自拋?zhàn)越忧?。 (8)、會(huì)單足站立持續(xù) 5~10 秒 。 (9)、鉆過直徑 60 厘米的圓圈 。 (10)、學(xué)習(xí)墊上前滾翻。 二社會(huì)性情意領(lǐng)域 (一 )增強(qiáng)文明禮貌待人接物的積極性，提高行為的文明程度。 1 不需成人提醒，會(huì)對來園和來家的客人主動(dòng)問好 。 2 注意禮貌待人的舉止要熱情真誠 。 3 開始學(xué)習(xí)在公共場合的文明舉止 。 (二 )、對學(xué)習(xí)與人相處有較為明顯的主動(dòng)性，愿意參加各種集體活動(dòng)，在活動(dòng)過程中有突破個(gè)人圈子，參與相互交往合作的明顯愿望，有對集體有用、受集體歡迎的感情要求，例如： 愿與班上所有的小朋友交往。有自己特別喜歡共同游戲的小朋友，對其他小朋友也較好 。 有一種將自己感受興趣的事以及所知道的 “ 新聞 ” 告訴小朋友的較明顯的愿望，希望別人能分享自己的愉快。同時(shí)，還有一種將小朋友相處的良好經(jīng)歷與體會(huì)告訴家人的愿望，希望家人分享其在幼兒園與人相處的愉快 。 在其他小朋友游戲、看書等到活動(dòng)的過程中，知道不去干擾別人的活動(dòng) ，但愿意旁觀或提出建議 。 對角色游戲的內(nèi)容和方式方法的水平有較大的提高 。 在成人的引導(dǎo)下，在成人的指導(dǎo)下愿意為班集體做事、幫助周圍的同伴 。 學(xué)習(xí)注意遵守集體游戲的原則 。 開始重視同伴和老師、家庭對自己行為的評價(jià)。 知道向成人告狀不是解決人際問題的好辦法，學(xué)習(xí)： ① 當(dāng)別人發(fā)生不良行為時(shí)，自己設(shè)法予以友善的幫助 。 ② 當(dāng)別人與自己發(fā)生矛盾時(shí)，先設(shè)法克制自己的沖動(dòng)，與之講理。 (三 )、關(guān)注周圍成人的勞動(dòng)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和尊敬的感情。 種植 2~3 種蔬菜，培養(yǎng) 4~5 種室內(nèi)植物，鞏固地形成有關(guān)植物生長需要土壤、水、肥料和陽光的知識(shí)，連貫性地知道他們的生長過程，學(xué)習(xí)分析它們長得好壞的原因 。 養(yǎng) 2~3 種小動(dòng)物，形成有關(guān)動(dòng)物成長所需要照顧條件的認(rèn)識(shí) 。 對動(dòng)、植物有愛護(hù)關(guān)心的態(tài)度，有每天都照顧的責(zé)任心，對班上的動(dòng)植物不正常的現(xiàn)象 (如干枯、死亡 )知道追究原因，感到難受。 三、語言領(lǐng)域 在擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍的同時(shí)擴(kuò)大詞匯量 。在加強(qiáng)與人交往主動(dòng)性的同時(shí)，提高言語能力，做到： 發(fā)音清晰準(zhǔn)確，聲音響亮，說話速度適中 。 說話時(shí)落落大方，不搶話：回答 問題時(shí)知道先作考慮，提問時(shí)學(xué)習(xí)有禮貌和尊重對方 。 擴(kuò)大詞匯量，共有詞匯 2024 至此 2500 個(gè) 。 理解一些表示種概念和類概念的詞匯，如：炊具，餐具，家具，服裝，圖書，學(xué)習(xí)用品，文具，并學(xué)習(xí)使用 。 學(xué)習(xí)使用一些重疊詞，如：上上下下，干干凈凈，蹦蹦跳跳，快快活活，來來去去等等 。 使用一些反義詞，學(xué)習(xí)區(qū)分一些近義詞 (長短，高矮 。朋友，同伴 。戰(zhàn)士，戰(zhàn)友 。胖，肥 ??)。 體會(huì)不同的情感與不同的語調(diào)的關(guān)系。 會(huì)根據(jù)單張圖片的景色和人物，講述圖片所表示的地點(diǎn)，所發(fā)生的事情，并學(xué)習(xí)增加內(nèi)容 (想象 )： 1會(huì)復(fù)述童話、故事 3 個(gè)，復(fù)述完整。 四、科學(xué)領(lǐng)域 (一 )、對社會(huì)現(xiàn)象和自然事物有較為廣泛和更加強(qiáng)烈的興趣，有對所感興趣的事物進(jìn)行觀察、觸動(dòng)、詢問、發(fā)現(xiàn)等的好奇心和持久性，其中的重點(diǎn)要求為 。 除對家庭和幼兒園內(nèi)以及附近環(huán)境發(fā)生的新事物、新變化注意觀察，并將新發(fā)現(xiàn)熱情地告訴伙伴、家人和教師外，對范圍更寬的事物也開始產(chǎn)生興趣 。 對家用電器和其他帶有新技術(shù)的日用品產(chǎn)生興趣，并愿給自己提出問題，同時(shí)希望獲得問題的答案 。 (二 )、對學(xué)習(xí)活動(dòng)有一定的興趣和積極性，對知識(shí)的作用有一定的認(rèn)識(shí)，對學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生一種比較主動(dòng)的情緒。如： 學(xué)習(xí)態(tài)度較前正確 —— 愿意自己獨(dú)立思考問題，愿意通過多種方法求得答案，希望自己的思考結(jié)果與其他小朋友不完全相同。