【文章內(nèi)容簡介】 專業(yè)發(fā)展的尊嚴與榮譽。 1創(chuàng)建 “ 雙改 ” 明星學校。重點打造 20 所在課程改革與課堂改革兩方面成效顯著、特色鮮明、質(zhì)量優(yōu)異的學校，進行重點業(yè)務扶持、重點調(diào)度、重點推介，形成優(yōu)質(zhì)帶動、全面跟進的發(fā)展格局，擇優(yōu)選推濰坊市 “ 雙改行動聯(lián)盟 ” 最優(yōu)學校。 教師年度教學工作計劃精選篇 7 本學期年在認真鉆研教學大綱和結(jié)和本校實際的基礎上，制定出如下教學計劃。 一、學生現(xiàn)狀分析 所 任教的班級學生年齡在 15—— 16 歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲較少強；女生趨于文靜，不好活動。因此要因勢利導，加強學生的身體素質(zhì)練習，培養(yǎng)學生積極參與體育鍛煉的良好習慣。 二、教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu) 本學年教材內(nèi)容有：體育基礎知識（籃、排、足球的基礎知識）田徑類、體操類、球類、民族傳統(tǒng)體育項目。 三、教學目的和任務 掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。 進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。 通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。 四、重點與難點 重點是田徑和各種球類運動。 難點是一些基本技術(shù)動作的應用。 五、教學措施與教改思路 隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。 初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。 因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。 六、本學年考核項目 100 米 男 1000 米 女 800 米 立定 跳遠 坐位體前屈 肺活量、握 力測試等 教師年度教學工作計劃精選篇 8 一、班級概況分析： 本班學生 20 人，男生 13 人，女生 7 人。因為學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。個別學生不能認真聽課，喜歡玩小東西等，還有一部分學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他如學習成績還有待于在今后去了解 . 二、本冊教材分析： 本冊教材包括 “ 入學教育、漢語拼音、識字課文、語文園地、口語交際 ” 六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識 70 個常 用字。而后是識字 (一 )， 10 篇課文，識字 (二 )，又 10 篇課文。兩個識字單元各 4 課，每課認字 12~14 個。 20 篇課文分做 4 個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設 6 個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。 三、本學期教學目標： 漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫 聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。 識字與寫字。認識常用漢字 400 個，其中 100 個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。 口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 四、本冊教學重點、難點： (一 )、重點： 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。 認識常用漢字 400 個，其中會寫 100 個漢字。 學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。 (二 )、難點： 漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。 識字量的增加，使學生 “ 回生率 ” 很高，因此 400 個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。 如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。五、提高教學質(zhì)量主要措施： 幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 吃透新教材，深入了解學生， 創(chuàng)造性地使用新教材。 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。 加強語文和兒童生活的聯(lián)系 。引導學生留意生活，在生活中學語文。 設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。 認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié) 尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。 變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材的整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。 識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。 重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于一年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。 1在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互 動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅 。對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。六、教 學進度第 1 周入學教育、漢語拼音 第 2 周漢語拼音 3 第 3 周漢語拼音 復習一第 4 周漢語拼音 7 第 5 周漢語拼音 復習二第 6 周國慶假第 7 周漢語拼音 1第 8周復習三、漢語拼音 1 13 第 9 周復習四、識字 1 第 10 周識字 園地一第 11 周課文 5 第 12 周園地二、課文 8 第 13 周課文 園地三第 14 周識字 園地四第 15 周課文1 1 1 14 第 16 周課文 1園地五、課文 1 17 第 17 周課文 1 1 園地六第 18 周復習第19 周復習迎期考 教師年度教學工作計劃精選篇 9 一、指導思想 以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導思想，深入貫徹落實 __年油田教育中心工作會議精神，圍繞我校 “__” 期間的 “12345” 學校發(fā)展工程和 “5115” 師生建設工程規(guī)劃開展工作，在教學常規(guī)中體現(xiàn) “ 讓每個人健康快樂成長，全面和諧發(fā)展 ” 的辦學理念，在課堂教學中鞏固完善《發(fā)展性課堂教學模式》，以提高教師教學能力和畢業(yè)班教學工作為重點，全面提高學校教育教學成績。在教科研方面：提高教師的科研能力，促進教師專業(yè)化成長，使教科研工作推進特色學校建設。 二、工作目標 1．進 一步完善我校 “ 發(fā)展性課堂教學模式 ” ，在教學細節(jié)上下功夫。以 “ 生本 ” 、 “ 生動 ” 、 “ 生機 ” 、“ 生成 ” 、 “ 生效 ” 五個維度作為評價標準，努力打造 “ 高參與度、高熱烈度、高精彩度、高達成度 ” 的“ 四度 ” 課堂。使學生體驗自主學習、合作學習、探究學習、體驗學習的快樂，真正實現(xiàn) “ 我的課堂我做主 ” 。積極落實 “ 科研興校 ” 發(fā)展戰(zhàn)略，真正把課堂教學中的難點作為教科研的重點，作為校本培訓的熱點。把 “ 課題 ” 與 “ 課堂 ” 相結(jié)合，促進課研成果轉(zhuǎn)化。 2．加強教師隊伍建設，以 “ 提高教師的實踐創(chuàng)新能力 ” 為重點，努力提高教師業(yè)務能力，培養(yǎng) 23 名市級 、中心級優(yōu)秀教師和骨干教師。 ，建立定期聽課制度，及時開 “ 學科教學研討會 ” ，提高中考學科教學質(zhì)量。落實初四升學指標，重點高中升學率達到 70%，培養(yǎng) 20 名優(yōu)秀畢業(yè)生。 4．教學常規(guī)實現(xiàn)管理制度化、規(guī)范化、精細化，努力實現(xiàn)課堂教學實效性，豐富和完善教師專業(yè)成長檔案。完善課題管理辦法，建立每學期期末課題成果收集制度，進一步深化課題研究的責任制，健全課題研究管理制度。 “ 數(shù)字化校園評比活動 ” ，豐富教師資源庫建設，加強站應用。 三、工作思路 以課堂教學為主陣地，以課題研究成果轉(zhuǎn)化側(cè)重點，努力提高教育教學質(zhì)量，構(gòu)建特色校園、人文校園、和諧校園、學習型校園和數(shù)字化校園，打造名校名師、教育科研、信息技術(shù)和學校文化品牌，逐步完善教學管理、教育保障、教學評價三大機制，努力實現(xiàn)把每個學生培養(yǎng)成為 “ 明理至真、和諧至善、健康至美 ” 的創(chuàng)新型人才的目標。 四、主要工作與措施 （一）打造 “ 五生四度 ” 課堂。 教師要在集體備課的基礎上，完成符合本班學生學情的導學導。導學案設計不能過于簡單，可以擴大篇幅設計，教學內(nèi)容要充實，學案設計要有層次，內(nèi)容適度具有梯度性，學科知識要 有擴展延伸。課堂教學中，教師要嚴格按照導學案授課，充分實現(xiàn)學生自主合作學習、培養(yǎng)學生的合作精神，努力打造 “ 高參與度、高熱烈度、高精彩度、高達成度 ” 的 “ 四度 ” 課堂。 在聽課和評課中，要以 “ 五生 ” 為標準。教師要積極深入課堂聽同學科教師和其他學科教師的授課，在評課過程中，以 “ 生本 ” 、 “ 生動 ” 、 “ 生機 ” 、 “ 生成 ” 、 “ 生效 ” 五個維度作為評價標準，促進 “ 發(fā)展性課堂教學模式 ” 完善， (二 )舉辦 “ 第二屆發(fā)展杯 ” 教學大賽 為促進 “ 發(fā)展性課堂教學模式 ” 在課堂教學中的日趨成熟，在 “ 第一屆發(fā)展杯教學大賽 ” 的基礎上，本學期開展 “ 第二 屆發(fā)展杯 ” 教學大賽，同年級同學科教師同授一節(jié)課，彰顯教師的教學特色。對涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師進行表彰，記錄進教師成長檔案，通過活動，促進課堂教學。 (三 )啟動第二季 “ 本土特色發(fā)展論壇 ” 部分教師在論壇上進行演講，對教學進行總結(jié)，提出在教學中遇到的問題，全員教師共同探討解決問題的方法。 (四 )初四備考工作 ，最大限度地提前完成教學任務，整合地理、歷史和政治文綜合學科，使教學能實現(xiàn)利益最大化。整合物理、化學、和生物理綜合學科，在教學中力求有側(cè)重點。 、計劃中措施到位。及時制定復習時間 表，復習時間落實到每一節(jié)課。 3. 繼續(xù)開展 “ 走進初四課堂，共鑄學校輝煌 ” 活動，聽課后，進行及時反饋，推動畢業(yè)年級教學工作。開展 “ 近三年中考試題 ” 研究中作，把握中考脈搏，促進初四教學有效性。 （五）常規(guī)教學管理高標準、嚴要求。 教導處每天、每月做好教學常規(guī)檢查工作、把檢查的情況分成 abcd 四個等級，發(fā)現(xiàn)問題及時和教師溝通限期整改并進行跟蹤檢查指導，及時通報教學常規(guī)檢查情況，做好檢查記錄和總結(jié)。 （六）教科研工作 ：我校三大課題 （ 1）《構(gòu)建有效性課堂教學模式 —— 問題教學法研究》。 （ 2）《綜 合實踐合作學習方法的研究》。 （ 3）《利用信息技術(shù)手段對初中生研究學習模式的實驗》。教研室將根據(jù)各課題的研究計劃，詳細落實本學期三大課題組的工作任務和研究重點。 “ 課題 ” 與課堂相結(jié)合，促進課題研究成果的轉(zhuǎn)化。 （ 1）全校對 40 歲以下青年教師培養(yǎng)，制定： “ 青年教師培訓計劃 ” 參加工作不到三年的教師，進行“ 師徒結(jié)對 ” ，提高青年教師的教學和科研能力。 （ 2）創(chuàng)立 “ 公開匯報制度 ” 青年教師在組內(nèi)講一節(jié)提高課，每學期講一節(jié)全校匯報課，全校教師進行點評，指出問題，提高青年教師的教學能力。 （七）信息工作 1. 繼續(xù)對全校教師進行電子白板培訓學習 “ 數(shù)字化校園建設 ” （八）繼續(xù)推進 “ 走出去，請進來 ” 策略，打造特色教師群體。 “ 走出去，請進來 ” 能開拓教師事業(yè)，為我所用。 （九）教師考核制度進一步完善。 ，將領導考核、個人自評、群眾