【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我國(guó)社會(huì)主義建 設(shè)發(fā)揮著舉足輕重的作用。通過調(diào)查，了解華東交大在校大學(xué)生的法律意識(shí)的現(xiàn)狀，存在的問題，以及找出培養(yǎng)提高的途徑，促進(jìn)我國(guó)法治社會(huì)的發(fā)展。 二、調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查方法：訪問調(diào)查法 問卷調(diào)查法 調(diào)查時(shí)間： __年 __月 ____日 調(diào)查對(duì)象： __大學(xué)在校大學(xué)生（ 50 人） 調(diào)查方式：無(wú)記名填寫調(diào)查問卷，與接受調(diào)查者對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。 三、調(diào)查問卷及結(jié)果分析 調(diào)查問卷及結(jié)果分析如下： ⑴ 、你生長(zhǎng)在 ( ) A、農(nóng)村 74% B、城市 26% ⑵ 、在你所有的經(jīng)歷中，曾經(jīng)運(yùn)用過法律途 徑解決糾紛嗎 ?( ) A、有 18% B、沒有 82% 從以上的數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)的大學(xué)生并不擁有良好的法律意識(shí)，當(dāng)其政黨權(quán)益受到侵犯時(shí)，都沒有通過法律途徑解決問題，而是存在 “ 算了 ” 、 “ 算自己倒霉 ” 等等之類的想法。而在生長(zhǎng)在農(nóng)村的大學(xué)生中這一現(xiàn)象較為明顯。 ⑶ 、你能區(qū)分違法和犯罪嗎 ?( ) A、能 24% B、不一定能 14% C、大部分能 62% ⑷ 、你認(rèn)為你目前法律學(xué)習(xí)中的主要問題是 ( )? A、懂得法律知識(shí)但不會(huì)實(shí)際運(yùn)用 32% B、缺乏法律知識(shí) 40% C、能運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)并解決現(xiàn)實(shí)問題 28% ⑸ 、你是否關(guān)注國(guó)家的立法活動(dòng)或是法律報(bào)告 ?( ) A、經(jīng)常 12% B、偶爾 74% C、從不 14% 從以上的數(shù)據(jù)可以看出，只有 12%，即 6 個(gè)人 (調(diào)查對(duì)象為 50 人 )會(huì)經(jīng)常關(guān)注國(guó)家立法活動(dòng)或是法律報(bào)告，還有 14%，即 7 個(gè)人表示自己從不去關(guān)注，這表明了大學(xué)生對(duì)法律的重視程度是非常不夠的，其認(rèn)為自己只要守法不違法，法律是離自己很遙遠(yuǎn)的。 ⑹ 、你知道《勞動(dòng)法》里規(guī)定的試用期最長(zhǎng)時(shí)限是 ( )? A、三個(gè)月 22% B、六個(gè)月 48% C、一年 30% 根據(jù)我國(guó)《勞動(dòng)法》的規(guī)定，試用期最長(zhǎng)期限不得超過六個(gè)月，而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有 52%的大學(xué)生不知道，這一問題與大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題相關(guān)，可見大學(xué)生對(duì)與自己息息相關(guān)的法律知識(shí)了解并不多。 ⑺ 、你認(rèn)為法律在生活中的作用是 ( )? A、很重要，是維護(hù)權(quán)益的有效手段 32% B、比較重要，有時(shí)試圖用法律解決問題 42% C、一般重要，不到萬(wàn)不得已不會(huì)運(yùn)用法律 26% D、不重要 0% ⑻ 、超市的工作人員要求搜身，你會(huì)怎么樣做 ?( ) A、拒絕 84% B、如果對(duì)方態(tài)度強(qiáng)硬就接受 10% C、完全接受 0% ⑼ 、假如你 的親人欠某基金會(huì)的錢無(wú)力償還，基金會(huì)連同民政局把你的親人抓去關(guān)起來，放話拿錢才放人，你會(huì)怎么做 ?( ) A、忍氣吞聲，湊錢領(lǐng)回親人 8% B、到民政局理論，要求放人 16% C、通過法律手段維護(hù)親人的人身自由權(quán) 76% ⑽ 、當(dāng)你參加勤工儉學(xué)或是工作時(shí)，你會(huì)有意向與用人單位簽定合同嗎 ?( ) A、有 72% B、沒有 28% 從 ⑻ 、 ⑼ 、 ⑽ 的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，依然有少部分大學(xué)生不會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。 四、大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀及存在的問題 現(xiàn)狀 大學(xué)生法律意識(shí)是我國(guó)社會(huì)主義法律意識(shí)的重要組成部分，它既具備社會(huì)主義現(xiàn)代法律意識(shí)的基本內(nèi)容和特征，又有自己的特征，同時(shí)還區(qū)別于一般社會(huì)群體的法律意識(shí)。就其主體而言，大學(xué)生的年齡層次、受教育程度有別于其他社會(huì)群體或社會(huì)公眾；就其內(nèi)容而言，由于大學(xué)生尚未形成成熟的科學(xué)人生觀和世界觀，致使觀察問題、分析問題還不夠全面，因此，他們的法律意識(shí)帶有明顯的易變性和不成熟性。縱然，當(dāng)前大學(xué)生大都贊同 “ 依法治國(guó) ” 的治國(guó)方略和 “ 建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家 ” 的戰(zhàn)略目標(biāo)，普遍認(rèn)為應(yīng)該自覺守法、依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，等等。然而，時(shí)下社會(huì) 上依然盛行 “ 只有私了解決不了的問題才應(yīng)求助于法律 ” 、 “ 遇到法律糾紛 ” 選擇 “ 托人私了 ” ，甚至有人認(rèn)為 “ 能夠鉆法律空子的人，都是有本事的人 ” ，等等。諸如此類司空見慣的現(xiàn)象，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著作為 “ 時(shí)代驕子 ” 的中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的思想和言行?？梢韵嘈?，當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)較普通公民而言已有了很大程度的覺醒和增強(qiáng)，但大多僅僅停留在感性認(rèn)識(shí)水平上，而且 “ 知 ” 與 “ 行 ” 存在較大反差；在不同大學(xué)生當(dāng)中法律意識(shí)水平參差不齊。從大學(xué)生的行為表現(xiàn)來看，也是如此。一方面，大學(xué)生拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的事例層出不窮；另一方面，大 學(xué)生違法犯罪的事例也不鮮見（關(guān)于大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象）。通過實(shí)地調(diào)查及查閱相關(guān)資料，當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀，主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)： 第一 大學(xué)生已有法律意識(shí) ,但法治觀念淡薄。 當(dāng)代大學(xué)生的法治觀念淡薄 ,只關(guān)注與自己切身利益相關(guān)的法律問題 ,只注重眼前利益 ,表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)用性和功利性。甚至有一些大學(xué)生認(rèn)為自己很難遇到法律問題。其實(shí)人在社會(huì)中生存 ,時(shí)時(shí)刻刻都與法律及其法律相關(guān)的問題緊密聯(lián)系 ,只是當(dāng)時(shí)沒有注意罷了。例如在走訪中就發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)校園里普遍存在這樣一個(gè)現(xiàn)象 :學(xué)生為了圖便宜 ,大多數(shù)人都買二手電腦和手機(jī) ,他們認(rèn)為這樣既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。有的學(xué)生在交易的過程中就買了贓物 ,其實(shí)這已經(jīng)違反了《中華人民共和國(guó)治安處罰法》 ,由于沒有足夠的法律意識(shí) ,缺乏法律知識(shí) ,有的學(xué)生在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下就觸犯了法律。 第二 對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解 ,但掌握得不全不牢 ,理解不深。 調(diào)查表明 :他們對(duì)憲法、刑法、刑事訴訟、民事訴訟等方面的常識(shí)比較了解 ,有 70%的同學(xué)都能答對(duì)這些方面的問題 。但對(duì)法理、民法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、仲裁法國(guó)際法、行政法等方面的法律知識(shí)大部分人較為生疏。運(yùn)用法律知識(shí)解決問題的能力顯得欠缺。 第三 更加注重實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，主動(dòng)法律意識(shí)明顯缺乏。 由于當(dāng)前的大學(xué)生群體的主要成分是獨(dú)生子女，受現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響較重，他們更加注重實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，但他們往往不能正確認(rèn)識(shí)自我，喜歡以批評(píng)的眼光對(duì)待周圍的人和事，為表現(xiàn)個(gè)性，甚至把學(xué)校規(guī)章制度視為束縛其思想和行動(dòng)的多余之舉，對(duì)法紀(jì)教育存在逆反心理，有的甚至作出違規(guī)的情況。由于傳統(tǒng)法律意識(shí)的思維慣性，也由于教育與宣傳輿論的局限，大學(xué)生的法律意識(shí)處于一種被動(dòng)的守法狀態(tài)，認(rèn)為守法就是遵守刑法。我們經(jīng)?？吹椒ㄖ菩麄鳈谥械膬?nèi)容大多數(shù)是因違法犯罪所受到的懲罰，使大學(xué)生感覺到的 是法律的無(wú)情，而并沒有感覺到法律是他們生存的需要，是他們行為的準(zhǔn)則，是他們利益的維護(hù)者，大學(xué)生的內(nèi)心深處認(rèn)為只要我不違法就無(wú)需學(xué)法。有的甚至把神圣的法律看做形同虛設(shè)，即使約束和規(guī)范，那也是針對(duì) “ 老百姓 ” 的。 存在的問題 第一 較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和普遍淡漠的法制意識(shí)形成強(qiáng)大反差。 隨著我國(guó)依法治國(guó)理念和基本方略的實(shí)施，我國(guó)高校普遍安排設(shè)臵了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課，但學(xué)生僅僅在這有限的學(xué)時(shí)中獲得的法律知識(shí)畢竟是有限的。加之一些學(xué)校對(duì)大學(xué)生的思想政治教育和法律政策教育形式單調(diào)、內(nèi)容僵化、針對(duì)性不強(qiáng)，導(dǎo)致一些學(xué) 校的法律教育效果不夠理想。由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育和就業(yè)觀念的影響，學(xué)生大都十分重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這類公共課卻引不起足夠的重視。以至于考試時(shí)稍作突擊，應(yīng)付了事。在這種情況下，大學(xué)生不可能有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)，也更難有深層次的感悟體驗(yàn)。由于未做到防微杜漸，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生自覺性越來越差，自我控制能力越來越弱，很容易突破道德的防線而走上犯罪歧途。知識(shí)的積累，視野的擴(kuò)大，大學(xué)生開始學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)行進(jìn)行深層次的理性思考，關(guān)注國(guó)家的法制建設(shè)，更關(guān)注自己的合法權(quán)益。但他們又往往富于幻想，急于求成，缺乏對(duì)國(guó)情 的全面了解，缺乏冷靜、理性的分析，往往會(huì)因思想深處的法律意識(shí)薄弱而表現(xiàn)出情緒化的傾向。有些學(xué)生對(duì)西方的三權(quán)分立制度比較欣賞，主張?jiān)诜ㄖ平ㄔO(shè)上全盤照搬西方的那一套。也有些學(xué)生受到我國(guó)傳統(tǒng)法律文化消極因素的影響，輕視法律的作用。 第二 功于知法、懂法，淡于守法、用法。 相當(dāng)一部分學(xué)生雖然法律知識(shí)懂得不少，然而現(xiàn)實(shí)生活中，其行為與法律規(guī)定背道而馳，守法的自覺性較差，形成 “ 學(xué)而不用 ” ， “ 知而不信 ” 現(xiàn)象。 當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律，甚至?xí)捎脠?bào) 復(fù)的手段來討回 “ 公道 ” ，導(dǎo)致了違法犯罪的可能性。 學(xué)生對(duì)法律的信任度不樂觀，對(duì)待是非基本上是清楚的，但態(tài)度不夠堅(jiān)決。 上述情況表明由于受社會(huì)負(fù)面文化和學(xué)生自身道德以及心理成熟程度的影響，當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)還沒有達(dá)到應(yīng)有的高度。面對(duì)這種情況，對(duì)大學(xué)生加大法制教育的 .力度、進(jìn)一步增強(qiáng)他們的法律意識(shí)、提高他們的法律素養(yǎng)，勢(shì)在必行。 第三 大學(xué)生的法律理論知識(shí)與實(shí)踐相脫節(jié)。 在我國(guó)任何一所高校都開設(shè)法律基礎(chǔ)課作為非法律專業(yè)學(xué)生的選修課。在法律基礎(chǔ)課上通過老師的講授能夠?qū)W到一定的法律知識(shí) ,學(xué)生們都知道遇到問題、糾紛 應(yīng)該采取法律措施 ,拿起法律的武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)利。但是在現(xiàn)實(shí)中如同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí) ,有的同學(xué)就不能采取正確的方法解決 ,往往是頭腦一熱 ,就采取一些過激的 ,甚至愚昧的方式 ,最終造成嚴(yán)重的后果 。有的同學(xué)則是當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí) ,卻不懂得如何用法律來保護(hù)自己如有的大學(xué)生在打工過程中拿不到錢 ,甚至還被罰錢 。有的畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)不知道怎么與用人單位簽訂協(xié)議 。有的大學(xué)生在購(gòu)物時(shí)不知道索要發(fā)票與 “ 三包 ” 憑證 ,更有甚者買到假冒偽劣產(chǎn)品卻只能自認(rèn)倒霉 ,類似這樣的報(bào)道屢見不鮮。因此 ,提高大學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)的實(shí)踐能力 ,使其學(xué) 以致用 ,是迫在眉睫的一件大事。 第四 大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。 近年來，在校大學(xué)生犯罪呈明顯增長(zhǎng)趨勢(shì)。 20_年轟動(dòng)全國(guó)的清華大學(xué)學(xué)生劉海洋北京動(dòng)物園 “ 傷熊事件 ” 案等，更是讓大學(xué)生犯罪問題成為眾人注目的焦點(diǎn) 。 22 歲的浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)學(xué)生物技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)系應(yīng)屆畢業(yè)生周一超，報(bào)考浙江嘉興人事勞動(dòng)保障局通過筆試、面試，但健康檢查不合格，未被錄用，因情緒悲觀而報(bào)復(fù)殺人。據(jù)考證，當(dāng)代大學(xué)生犯罪涉及的罪名往往較單一。從目前統(tǒng)計(jì)情況看，僅涉及盜竊和故意傷害這兩種罪名，通過調(diào)查了解到涉案大學(xué)生男女比例大致為 7： 1，男大 學(xué)生主要涉嫌故意傷害罪，女大學(xué)生幾乎大部是涉嫌盜竊罪和色情詐騙罪；大學(xué)生犯罪的侵害客體多是同學(xué)，越熟悉的人越容易成為被侵害對(duì)象，如同宿舍同學(xué)。在涉案大學(xué)生中，以民辦高校的本?？?、高等院校成人教育學(xué)院的本專科和公立高等院校的?？茷橹鳌Ｄ挲g結(jié)構(gòu)上以本科一、二年級(jí)和?？埔荒昙?jí)的學(xué)生為主。面對(duì)這些觸目驚心的大學(xué)生犯罪對(duì)象，能給予最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵含F(xiàn)行法制教育模式，沒有讓當(dāng)代大學(xué)生們真正懂法、守法。 當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生法律意識(shí)成因分析 作為法律意識(shí)主體的一部分，大學(xué)生是一個(gè)比較特殊群體，他們有著較高的文化知識(shí)素養(yǎng)，其法律意識(shí)的水平對(duì)我國(guó)法治社會(huì)的形成有著特殊意義。然而，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀并不如人意，究其原因，有以下方面： （一）社會(huì)轉(zhuǎn)型期和文化傳統(tǒng)的影響 中國(guó)自上個(gè)世紀(jì) 80 年代以來正處于一個(gè)由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)過渡的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，中國(guó)開始踏上了由 “ 人治 ”