失去的一天(2)(編輯修改稿)
2025-12-29 12:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想低下了頭。現(xiàn)在他明白了什么叫做 “失去的一天 ”。） 生讀出 師：那么，是誰(shuí) ?用什么樣的方法？讓他明白的呢？ 生：是媽媽。 師：媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō) ——（課件出示媽媽的話） “孩子，雖然你覺得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個(gè)知道什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人。現(xiàn)在無(wú)論你多么努力，也無(wú)法了解你失去的這一天所應(yīng)了解 的一切。走吧，我會(huì)告訴你，人們?cè)谀闶サ倪@一天中都做了些什么事。 ” 指名讀 師：你是怎么理解媽媽的話的？你讀懂了什么？ 生暢所欲言： 生 1：我知道了佩佳錯(cuò)在哪： “你覺得今天的事情可以放到明天去完成 ”。 生 2：我知道了他無(wú)論多么努力也無(wú)法彌補(bǔ)這一損失： “可你要知道，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個(gè)知道什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人。 ” 生 3：我知道了這個(gè)損失是無(wú)法挽回的， “現(xiàn)在，無(wú)論你多么努力，也無(wú)法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切。 ” 師：媽媽說(shuō)的對(duì)嗎？難道真的沒有辦法挽回這個(gè)損失嗎？你怎么 想的？ （學(xué)生自由回答） 生 1：因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返，光陰是無(wú)法挽留的，浪費(fèi)了時(shí)間就等于浪費(fèi)了生命 生 2：今天過(guò)去了就不會(huì)再有了，哪怕你再去做今天應(yīng)該要去做的事情，也已經(jīng)來(lái)不及了。 生 3：我們不能浪費(fèi)時(shí)間，要珍惜時(shí)間。 師小結(jié)：媽媽的話，告訴佩佳這一天中失去的東西，無(wú)法再用這一天彌補(bǔ)回來(lái)了，因?yàn)檫@一天已不再回來(lái)了。這多么令人心痛呀，你怎么能讀出媽媽的語(yǔ)氣。 讀好媽媽的話。指名讀，評(píng)議，齊讀。 師過(guò)渡：媽媽不僅用語(yǔ)言，還用行動(dòng)使佩佳明白什么叫做 “失去的一天 ”。 （三）比較 “佩佳的一天 ”與 “人們的一天 ”，感受 把握今天、珍惜時(shí)間的重要性。 師：媽媽是怎么做的？ 生：媽媽帶佩佳去看了人們?cè)谶@一天都干了什么？ 師：快速瀏覽，找到，這一天里人們都做了什么？ 生答。 師板書：人們 耕地 砌墻 做面包 看書 想象說(shuō)話 : 師：在人們耕地 砌墻 做面包 看書的時(shí)候，同樣是一天，而佩佳卻在做什么呢？ 生：睡覺、閑坐、吃鮮果、嬉戲 師：常言道一日之計(jì)在于晨，清晨是多么美好的時(shí)間??！當(dāng)佩佳認(rèn)為媽媽上班睡覺才香，賴在床上不肯起床時(shí)，拖拉機(jī)手已經(jīng)翻耕了麥茬地，為播撒種子而辛勤工作。佩佳因?yàn)樗囉X而失去了一個(gè)美好的早晨。 想象一下，這一天中，當(dāng)佩佳在干什么的時(shí)候，人們還在干什么？ 生暢所欲言 師：同樣的一天對(duì)于佩佳來(lái)說(shuō)是 — 生 毫無(wú)意義 生
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