失去的一天(2)(編輯修改稿)
2024-12-29 12:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 想低下了頭?，F(xiàn)在他明白了什么叫做 “失去的一天 ”。） 生讀出 師：那么，是誰 ?用什么樣的方法？讓他明白的呢？ 生：是媽媽。 師：媽媽語重心長地對他說 ——（課件出示媽媽的話） “孩子，雖然你覺得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個知道什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人?，F(xiàn)在無論你多么努力，也無法了解你失去的這一天所應(yīng)了解 的一切。走吧，我會告訴你，人們在你失去的這一天中都做了些什么事。 ” 指名讀 師：你是怎么理解媽媽的話的？你讀懂了什么？ 生暢所欲言： 生 1：我知道了佩佳錯在哪： “你覺得今天的事情可以放到明天去完成 ”。 生 2：我知道了他無論多么努力也無法彌補(bǔ)這一損失： “可你要知道，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個知道什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人。 ” 生 3：我知道了這個損失是無法挽回的， “現(xiàn)在，無論你多么努力，也無法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切。 ” 師：媽媽說的對嗎？難道真的沒有辦法挽回這個損失嗎？你怎么 想的？ （學(xué)生自由回答） 生 1：因?yàn)闀r間一去不復(fù)返，光陰是無法挽留的，浪費(fèi)了時間就等于浪費(fèi)了生命 生 2：今天過去了就不會再有了，哪怕你再去做今天應(yīng)該要去做的事情，也已經(jīng)來不及了。 生 3：我們不能浪費(fèi)時間，要珍惜時間。 師小結(jié)：媽媽的話，告訴佩佳這一天中失去的東西，無法再用這一天彌補(bǔ)回來了，因?yàn)檫@一天已不再回來了。這多么令人心痛呀，你怎么能讀出媽媽的語氣。 讀好媽媽的話。指名讀，評議，齊讀。 師過渡：媽媽不僅用語言，還用行動使佩佳明白什么叫做 “失去的一天 ”。 （三）比較 “佩佳的一天 ”與 “人們的一天 ”，感受 把握今天、珍惜時間的重要性。 師：媽媽是怎么做的？ 生：媽媽帶佩佳去看了人們在這一天都干了什么？ 師：快速瀏覽，找到，這一天里人們都做了什么？ 生答。 師板書：人們 耕地 砌墻 做面包 看書 想象說話 : 師：在人們耕地 砌墻 做面包 看書的時候，同樣是一天，而佩佳卻在做什么呢？ 生：睡覺、閑坐、吃鮮果、嬉戲 師：常言道一日之計(jì)在于晨，清晨是多么美好的時間啊！當(dāng)佩佳認(rèn)為媽媽上班睡覺才香，賴在床上不肯起床時，拖拉機(jī)手已經(jīng)翻耕了麥茬地，為播撒種子而辛勤工作。佩佳因?yàn)樗囉X而失去了一個美好的早晨。 想象一下，這一天中，當(dāng)佩佳在干什么的時候，人們還在干什么？ 生暢所欲言 師：同樣的一天對于佩佳來說是 — 生 毫無意義 生
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1